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高二后进生转化案例

时间:2015-07-14 作者:张雅琴 分类:案例 来源:书通网
篇一:高二后进生转化案例(430字)

我班有个男同学叫庄明,上课不能认真听课,情绪低落,还经常睡觉,不睡觉时还偷玩手机,下课后就特有精神,是班级里有名的问题生。作为住宿生,与其他同学相处也不好。于是我就找他谈话,希望他在学校能遵守各项规章制度,以学业为重,自我调节,自我改进,做一名合格的中学生。但经过几次谈话,他只在口头上答应,行动上却毫无改进。作为班主任必须正视现实,同家长及时联系,共同进行管理教育。通过几次接触,发现他花钱特别厉害,甚至有时连回家的路费都要向同学借。我经常与他谈心,教育他养成节约的好习惯,并且对他也是关心有加。在路上遇见他,我也是有意识地先向他问好,在上课时,我会专门挑些很容易的题目来让他做,只要他能做对我就及时给予表扬,使她处处感到老师在关心他,信赖他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的和老师的用心良苦。通过这个一学期的努力,他上课开始认真起来,笔记也做得越来越多,作业也能及时上交,与同学之间的关系也改善了,由于纪律表现不断好起来,学习成绩也有了明显进步。

篇二:高二后进生转化案例(415字)

张某,男,独生子女,人很聪明,家在外地,离学校较远,家庭经济条件优越,父母对其寄予厚望。高二文理分科时,作为体育特长生转入我班的(理科普通班),对这个学生的过去,我有所了解,说真的,我不希望该生到我班,但还得面对现实。

开校第一天,我就找他谈话,关心生活,忘记过去,帮他树立信心,找回自信,同时一开始就严格要求自己,从日常小事作起。上课时叫他回答一些简单问题,就兴致很高,只要不叫他,就趴在桌上打瞌睡。

开始的几天就做得不好,早晨起的晚不训练,也不上早自习,下午迟到,老师批评教育就顶撞。事后他又写了一张纸条,说知道自己错了,并请老师原谅。

我觉得该生尽管有许多缺点,但态度是真诚的。记得有位哲人说,锄掉田野上的杂草的最好办法是,在上面种上庄稼,想没想过,心灵也是一片田野。

考虑他有一定的管理才能,经过同学推荐,反复征求学校政教处、教导处领导意见,商议决定,让他担任副班长,诣在帮助其找回自信,发挥自身特长,满足表现欲,找到自己的位置。

篇三:高二后进生转化案例(373字)

后进生虽然表面上看起来言语不羁,但其内心世界却十分脆弱。由于家庭和社会环境对他们的影响,因而特别渴求其人格上的独立,最怕语言上的刺激,伤害后进生人格的语言不仅伤害了他们的自尊,促使他们向相反的方向继续下滑,而且会引起他们对老师的愤怒,从而时时与你作对,严重地会在班上兴风作浪,败坏班级声誉。

在高二时,我接手了一个从理科班转来文科班的学生李金涛,其家庭条件是相当不错的,但就是话太多讲话也不注意分寸,不分场合,刚开始就因几次我的批评而耿耿于怀,终于有一次跟我言语不和而发生冲突,后来我心平气和与他进行沟通后发现,他是一个自尊心极强的学生,很有自己的思想,他也谈到对我在批评他时的一些言语很抵触,我也进行反思,确实对他批评时说了一些对“好”学生不会说的话,使他很难过。所以,对后进生尤其当后进生犯错误时,切勿训斥,而是要循循善诱,动之以情,言之以理。

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