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幼儿园大班秋游计划(2)

时间:2013-11-05 作者:邓辉煌 分类:工作计划 来源:书通网


幼儿园大班秋游计划范文三:

  【活动目标】
  1、能结合自己的生活经验,与同伴共同制定秋游计划,尝试安排自己的活动。
  2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力,体验合作的快乐。
  【活动准备】
  秋天美丽景色的课件、绘画纸、彩笔
  【活动过程】
  1、欣赏教师朗诵散文诗。组织幼儿谈话,激发幼儿秋游和制定计划的愿望。
  教师朗诵散文诗,幼儿看课件。
  “看了这美丽的秋天,你们是怎样的心情?想做什么?”
  “老师和小朋友一样也想去秋游,去感受秋天的美丽景色。可是秋游要做许多的准备,准备工作可不是一件简单的事情,一定要考虑周到。以往去游玩是谁为你们准备?这次由你们做主人,自己来决定,高兴吗?帮个忙制定一份秋游计划,你们愿意吗?”
  2、引导幼儿讨论秋游计划的内容及指定方法。
  “秋游计划就是我们秋游需要做哪些准备。”
  “首先咱们商量一下去什么地方秋游?什么时间去?去了我们要做哪些事情?”
  “好好动动脑筋这份计划中还需要添加哪些内容?(带的东西,注意的问题)”
  “用什么形式来记录这些呢?”(可以用图画、表格、符号的形式,把秋游准备的事情和东西画在纸上,这张纸是你们的秋游计划书。)
  3、让幼儿分组合作制定秋游计划。
  请幼儿自由结伴4人一组合作制定秋游计划,提醒幼儿注意分工、合作。
  “这份计划书经过小朋友一说,听起来挺棒的。可是我估计一个人做有点不大可能,还是几个人一起做比较好。下面四个人一组制作一份计划书,先来分组。共同商量把秋游计划记录在这张纸上,一会一组中选一个人来说,你们可要好好商量由谁来说。”
  “现在请你们按小组来做秋游计划吧,看哪一组做得又快又好。”
  4、组织幼儿交流、分享经验。
  每组派代表讲述自己小组的计划,然后再完善、补充。
  结束:如果你们觉得计划书还需要修改一下也可以,但是这张计划书一定要保管好。在秋游的前几天你们要按照计划书上的内容去准备,我想因为你们制订了这样完美的计划书,我们的秋游一定会非常快乐!


幼儿园大班秋游计划范文四:

    一、  活动目标 
    1、通过活动,让幼儿初步了解秋天的季节特征,培养幼儿的观察力,提高幼儿动手、动口的能力。 
    2、让幼儿在感受到大自然美好的同时,丰富知识,开阔眼界,体验集体活动的快乐。 
    3、加强家园联系,增进家园间的彼此交流。 
    二、  活动准备 
    1、让幼儿带上少许的零食、油画棒、纸、风筝。 
    2、与幼儿商量活动中应该注意的安全事项。 
    3、交代幼儿要保护环境,不乱丢垃圾。 
    三、  活动过程 
    1、到目的地分班集中(市公安局旁方向)。 
    2、交代活动中注意的安全事项、活动总要求及活动后的作业(a、幼儿讲述秋游见闻,家长记录  b、完成《秋天在哪里》表格)。 
    3、游览瑞安广场。 
    4、大家共同分享零食,幼儿自由活动。 
    四、  活动延伸 
    1、幼儿口述日记“今天我们秋游”,家长记录。 
    2、布置亲子栏,张贴幼儿绘画作品,公布部分幼儿的日记、家长的随感。      根据课程改革的要求及《纲要》的教育理念,我们对幼儿采取了灵活多样的综合创新能力的测。经测试发现了大部分幼儿各方面能力比上半学期有明显进步,如,有的在数学方面进步根块,有的在绘画方面进步很大,还有一种情况比较多,就是个别幼儿在某一方面进步大了,而另一方面却并不理想,如,小奇小朋友,他能根据音乐有表情地唱歌,却在书写的时候自己很邋遢、不整洁不清楚。不过,从五大领域的测试结果来看,整体水平还是比较满意的,其他方面也不错,如,幼儿都喜欢这个集体,幼儿间、师生间的关系比较融洽、友好,人人都有集体荣誉感,在每次竞赛中,师生都能一条心,勤学苦练,都获得了较好的名次。另外,幼儿的自我服务意识能力较强,乐意为集体做好事。根据以上情况,我们仔细分析了原因,主要是: 
    1、通过创设各个区域活动,根据本班幼儿的基本发展水平,拟定各区角的具体目标。对游戏中不断产生的新主题和新问题加以引导、启发,让幼儿自觉地进行活动。通过活动区的活动提高幼儿的动手操作能力,充分发挥幼儿的主动性和创造性,发展幼儿的交往能力和解决问题的能力。使得幼儿有了自我表现的机会,在不断的无拘无束的自我表演、自我欣赏中,幼儿有了自信,渐渐地就敢于表现自己了,因此,在测试中不再腼腆了,能大胆地回答问题和完成操作活动了。 
    2、与平时的学习方式有关。通过参观、观察、操作等实践活动,幼儿掌握的较好,容易理解,记得牢。大班幼儿求知欲旺盛,知识面在不断的开阔,吸收新的知识也快。在教育教学中,采用探索在前,讲解在后的教学形式,大大激发了幼儿学习的积极性和主动性,特别是在计算方面体现#p#副标题#e#较明显。幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展,有时,我们也让幼儿互相检查作业,这样,幼儿等于又多了一次练习的机会,积极性也调动了起来。学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等;重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去,能区分各种形体,学会等分,进一步理解整体与部分的包含关系。幼儿喜欢探索,观察事物也较细致,通过了解家乡、祖国日新月异的变化,从而懂得爱护、保护环境,具有初步的环保意识和爱家乡、爱祖国情感。 
    3、与学习兴趣和个人的特长有关。有的幼儿对绘画比较喜欢,因此在绘画时就能大胆地展开想象,比较自信,画面内容和色彩就相对要丰富。对音乐感兴趣的幼儿,在唱歌时就放得开,表情自然。这学期,在班级走廊的墙壁上创设“你我看世界”,请幼儿带新闻,在班级讲新闻,通过这个活动,幼儿的知识面变更广了,培养了幼儿的倾听能力及表达能力,提高幼儿对文学作品感兴趣,促进幼儿思维的发展。在老师的指导下,幼儿学会尝试简单的科学小实验如:“磁铁的特性”、“弹性”、“声音”等,知道常见的自然科学现象及其与人们的关系,具有初步的动手操作能力,同时也获得了成功的体验。利用艺术节活动开展故事、唱歌等活动,在美术方面幼儿的手工技能进步较大,如:剪、折、捏、粘贴等,懂得综合运用学过的美工技能来完成作品,和教师一起制作主题墙饰。幼儿的绘画技能明显提高了,画图线条较连贯、流畅,能较好的组织、安排画面,初步展现了绘画方面的创造力。 
    4、与教师的鼓励、支持有关。有的幼儿受到了老师的表扬之后,会对本来不感兴趣或失去信心的学习活动重新产生兴趣,老师对他们的肯定就是一种动力,这种动力会推着幼儿不断向前进步。 
    在繁忙中我们的工作又向前进了一大步,不仅孩子们的各方面得到发展,我们也和孩子们一起进步了,工作中我们取得了许多宝贵的经验,增长许多的知识。在欣喜之余,我们也在反思不足,如:主题活动的产生和开展预设教师干预的多,幼儿生成的少;创设幼儿参与科学小实验的机会不够;活动中教师的观察注重全面性,个别性、深入性不够;创造性游戏的开展较薄弱,幼儿的自主性差;个别幼儿的惰性强、依赖性强;个别幼儿不够大方胆小怕事等,在今后的工作中,我们将根据以上存在的不足,认真的反思调整,汲取先进的经验和管理方法,扬长避短。

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