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高三英语教学总结(8)

时间:2013-05-03 作者:朱佳莉分类:总结来源:书通网

三 .专项训练和综合训练相结合，开发学生的综合思维能力。

四．经常进行相互间的听课及研讨。本学期将充分利用空余时间互听“推广课”与“研讨课”。并积极参加省、市教研活动，获取足够的高考信息。

强调每周集体备课的质量（如材料的选择与编印，辅优导差工作等），强调月考出卷的检测功能及考后的分析。

五．讲究复习策略，实现高效低耗。

坚持能力首位的复习原则。

完形填空、阅读理解、阅读填空、书面表达的限时训练应贯穿始终。大量进行听读训练，保证每周一节听力课及每周二、四、六早读校园广播网的听力专题训练。坚持“限时阅读”，每周向学生提供近10篇文长为250-500词的语篇，当然，在能力训练的同时，勿忘“回归基础知识”。

策略调整：各阶段的重要高考信息应及时捕捉，领会其中的精神。如2004年的高考七大趋势中的缩短试卷长度，留出学生思考问题的时间。

对高三英语复习有了一个全面科学的规划，设计，并认真地贯彻执行，相信在高考中能够创佳绩！

有了以上比较周密的措施，使全组英语老师对本届英语教学工作有了总体思路，而非走一步算一步，乱了阵脚。大家坚定信心，团结协作，争创我校的高考英语佳绩。

总之，有科学的计划，有认真、负责的工作态度，有钻研精神，搞好高三教学是可能的。尽管高考成绩还未公布，但是我们有信心学生的英语成绩不会差。

篇五：

要想提高高三英语成绩，把握好高三的复习策略，方向是非常重要的。一定要根据学生实际安排好复习计划。踏入高三，我就根据高中英语教学大纲的要求，就高三的复习做了个总计划，分三个阶段进行。并根据实际情况灵活调整，具体完善教学计划及活动。

第一轮复习（约三个月）

第一轮复习是对初、高中英语基础知识的回顾总结。这是连贯和提高阶段，也是高考应试的备战阶段。学生能否在高考中取得好成绩，很大程度取决于这一阶段的复习效果。因此，第一轮着重抓好基础知识，按单元进行全面复习，把初三至高二年级五本书的词汇、词组、惯用法、语法等重点和要点进行梳理。

复习初三课本unit17 the missing necklace时，安排学生事先牢记本单元的单词，并对重点单词shoot, escape ,notice 等进行讲解。shoot 的过去式shot,过去分词shot，有“发芽 ”、“生枝”，“射击”、“射死”等意。重点让学生掌握shoot sth 与shoot at sth 的区别，shoot sth 译为“射中目标”或“射死 ” 。 he shot a tiger.他射死了一只老虎，而 shoot at则为“对准···射击”。he was shooting at a target. 译为“他对准目标射过去”。escape 译为“逃走、逃亡”时作不及物动词，若译为“逃避、免除”时作及物动词，后常跟名词或动名词作宾语。

例如，you are lucky to escape being punished ／punishment。并将整个中学阶段要求掌握的、常用的，后跟动名词作宾语的动词归纳如下：suggest，consider，appreciate, avoid, bear, cannot help ,enjoy, escape ,excuse ,mind, ,favor ,finish, imagine , keep , practise ,risk 等。并帮助学生编成顺口溜：我不禁（cannot help），感激（appreciate），你不介意（mind），我丢失（miss）没有完成（finish）的练习（practise）并想逃避（escape）的借口（excuse）。考虑到（consider），避免（avoid）不可想象（imagine）的冒险（risk），你喜欢（enjoy）并赞成（favor）保持（keep）忍受（bear）的建议（suggest）。