五年级班级工作计划

篇一：五年级班级工作计划范文
 

    一、班级情况分析：
    五（2）班共有学生32人，女生18人，男生14人。目前他们的整体素质有了较大的提高：就学习方面而言，多数学生已养成动脑、动手，动口的好习惯，知识基础比较扎实，能力较强，成绩优秀，智商较高，学习兴趣较浓厚，愿意通过自己的努力获得成功。但是也有个别学生没有较好的学习方法，学习习惯还有待进一步强化，学习不刻苦，上课不会听讲，平时不思上进，思维水平与实际年龄不符，成绩较差。就学生的品质而言，大多数学生品德高尚，乐于助人，集体荣誉感较强。但也有个别同学品质太差，组织纪律性较差，经常惹事生非，不遵守班规班纪，使班内良好气氛受到了影响。针对以上班情的分析，特制定以下措施：
    二、加强学生思想道德教育，坚持育人为本
    1、这学期紧紧围绕每个月活动的主题，组织丰富多彩的活动，使学生形成良好的做人品质，养成良好的行为习惯，使每一位学生大大方方做事、堂堂正正做人。
    2、组织学生深入学习《小学生守则》、《日常行为规范》和班纪班规，结合日常生活中的小事及时进行教育，做到生活无小事，事事能教育，深入浅出，注重教育的实效性。
    3、加强安全教育，力争本学期无一人破皮红伤。
    4、结合少先大队开展的主题活动，对学生进行思想品德教育。
    5、有计划、有目的的进行家访，和家长互通有无。
    三、指导思想
    以“三个代表”重要思想及“加强小公民道德建设，促进儿童的健康成长”题词为指导，以“加强小公民道德建设，争做五小小公民”为行动目标，以队的组织建设为基础，把工作重心落到每个小队、每个队员。继续开展少先队电脑化与网络化的研究与实践，推进素质教育。
    四、行动口号
    养成道德好习惯，争做“五小”小公民。
    五、主要工作
    （一）爱国主义教育：
    发挥每位少先队员的能力，在以江总书记“加强小公民道德建设，促进儿童的健康成长”题词为思想指导下，了解、学习、并继承中国优良传统美德，在体验中发现自己，以实际行动告慰祖国妈妈，体现我爱祖国。
    配合大队部开展“我知传统美德，我做合格公民”的爱国主义系列活动。
    1、班级举行的一次传统美德宣传教育知识竞赛，组织学生以小队为单位开展好活动。
    2、观看一部爱国主义电影，组织学生写好一篇影评、一篇心得。
    3、收集英雄事迹开展一次“我心中的英雄”故事大赛。
    （二）、深化雏鹰活动
    进一步深化“新世纪我能行，养成道德好习惯实践体验活动，以“小公民”道德建设的“五小”行动目标为主导，创造性的开展体验活动，雏鹰行动，使队员努力学习、善于实践，勇于创新，在活动中发挥所长，学得本领。
    1、手拉手活动，让学生寻找身边需要帮助的自强队员。
    2、以“实践+体验”为口号，结合“养成道德好习惯，争做‘五小’小公民”为主题，鼓励队员将社区作为“假日小队”、“为民服务”活动的实践基地；以在家做父母的“小帮手”；在社会做帮人律己的“小标兵”；在学校做与同学合作的“小伙伴”；在公共场所做环保“小卫士”；在少先队里做自动向上的“小主人”的“五小”道德建设为行为目标，开展“雏鹰假日小队”活动，组建社区小队，学校优化雏鹰网络小队。
    3、创造性地开展“雏鹰争章”活动，探索奖章活动的网络化、信息化的道德建设：
    4、开展以“小公民”的道德行标准为依据的“新世纪、我能行”实践体验创新活动。
    a、“想象力表演比赛”、“想象力创新故事、诗歌及附插图比赛”。
    b、以小队或中队活动形式展开“五小”的具体目标或公约的征集。
    c、加强小公民道德建设的实践体验征文比赛。
    d、办一份创新小报。
    六、中队小家务工作
    1、 每天记录好人好事；
    2、 每周一次班委干部会议，并做好会议记录；
    3、 每周一次十分钟队会并有记录；
    4、 每周一次为民服务；
    5、 每周一次小队活动；
    6、 每月一期黑板报；每班设立“争章园地”、“中队之窗”；
    七、 加强学生心理健康教育工作
    1、 落实学生心理健康教育，培养学生健全的人格。要广泛开展心理健康知识的宣传活动，普及心理健康知识，让学生人人懂点心理健康知识，使心理健康教育成为全员参加的“大合唱”。
    2、 要进一步加强心理健康教育。一是要多渠道地了解和掌握学生的心理问题，及时帮助学生解决心理障碍。二要经常性通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育。三要结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率。
    八、 行为规范教育
    1、抓好《小学生日常行为规范》规定的知晓与落实。通过学习讨论、组织知识竞赛、召开座谈会等让每一个学生知道规范的具体内容，针对本班实际，提出明确的训练要求，强化训练。
    2、充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
    3、积极探索现代信息技术与思品、社会课的整合，形成新的教育方法和教育模式，对学生作分项训练和指导，给学生提供实践的机会。
    4、 养成教育溶化在队活动之中。结合班队课、传统节日、纪念日开展丰富多采的少先队养成教育系列活动。