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学年课内外辅导计划

时间:2014-02-27 作者:郑秋萍 分类:工作计划 来源:书通网
篇一:学年课内外辅导计划

在整个小学阶段,每个学期都要开设几门课程,每周、逐日学习的内容都不同,各主要学科都要布置课外练习,假如没有学习计划,就会手忙脚略冬杂乱无章,影响学习效果。教师要让小学生明白制定学习计划的重要性,明确学习计划的内容,把握制定学习计划的方法。

学习计划包括长期计划和短期计划两种。长期计划以一学期为宜,从总体上对各学科的学习作出全面的安排。短期计划以一周为宜,对本周内天天的学习内容、学习目的、保障措施和作息时间作出具体具体的安排。

学习计划要具体、明确、切实可行,同时又要留有充分的余地,以保证计划的灵活性和适应性。在执行中既要坚定不移,又要根据实际适当调整,目的在于使学习计划更加切合实际,更为有效地进步学习效果。

二、预习方法的辅导

预习也叫超前学习,是指在教师上课之前,对所要学习的内容提前进行学习和理解的过程。预习既是有效的学习方法,也是良好的学习习惯。预习的方法是对第二天要讲授的内容认真阅读,仔细思考,把新的知识和以往学过的知识联系起来,看看哪些懂了会了,哪些不懂不会,从而明确听课的重点、难点和疑点,克服课堂学习过程中的被动性和盲目性,进步主动性和自觉性,以利于进步学习效果。

三、听课方法的辅导

课堂是学校教育的中心环节,是学生获得科学文化知识的主要途径。假如小学生不会听课,听不懂,学不会,就会增加课后温习的困难和压力,造成不良循环。同时由于长期积累,可能导致厌学心理,既不利于进步学习效果,也不利于心理健康。为此,在课堂教学中,要引导小学生留意以下几点。

(1)认真听。要求小学生聚精会神地听讲,充分理解教师讲课的内容及其表达方式的含义,如节奏的快慢、声音的高低等。

(2)留意看。要求小学生聚精会神地注视教师板书的内容,对教师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察,认真领会和重点记忆。

(3)多动脑。要引导小学生积极思考,要边听、边看、边思考,要与教师讲课的进程保持同步,要多问几个为什么,要把新旧知识联系起来思考,做到融会贯通,举一反三。

(4)主动练。在课堂上要鼓励小学生大胆发言,勤学多练,从而加深理解,进步听课效果。

(5)做笔记。对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上,以备课后温习。

(6)善回纳。对教师课堂讲授的内容,要捉住纲目,回纳要点,力求当堂理解。

四、温习方法的辅导

温习是指对学过的知识重新学习的过程。温习包括课后温习和系统温习两种。课后温习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。系统温习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的知识进行全面深进的温习,目的在于融会贯通,理解和把握学科知识的体系。系统温习本质上是对前段学习的知识进行相对集中的再加工的过程。

课后温习的方法包括:

(1)回顾教师课堂讲授的内容及其过程,目的在于弄清哪些完全理解了,哪些没有理解,使进一步的温习具有鲜明的针对性和目的性;

(2)温习课本,目的在于深化;

(3)整理笔记,对课堂记得不完整或不正确的地方加以补充和修正,使之更加系统、完整,便于温习;

(4)对课本中不懂、不会的难点题目,查阅工具书或参考书,力求弄懂弄通,实在弄不明白的,问教师或与同学研究解决。

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