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中学教科室工作计划(9)

时间:2014-03-24 作者:曹健分类:工作计划来源:书通网

4、组织好校本培训和教师的岗位培训工作。这项工作既关系到教师的专业成长，又关系到教师评职晋级的切身利益，具有挑战性，需要尽心尽力、细致认真，我们有信心将该项工作做好。

（二）管理创新，努力激发教师终身学习、教研结合的内在动力。

1、公开科室年度工作计划。教科室广泛了解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定20xx年度工作计划，围绕何种目标采用何种形式开展何种类型的教研活动等主要工作安排，通过东方中学网站让每一位教师明了。同时，我们将以最快的速度，最准确的信息向教师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教研活动，让有心开展教研工作的老师早作准备。同时建立公开邮箱，虚心吸纳教师给科室工作所提的有积极意义的可操作建议或意见。
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2、规范课题和论文等的管理，增强校本教研管理的针对性、实用性和有效性，更好地发挥教科室在学校发展过程中的积极作用，努力培育各教研组、学科组以及教师个人的教科研主动意识，主动关注学校教研动态及文件传达信息，及时按要求反馈教研进展或成果。如：论文收集、教研成果汇总、课题中期评估或结题展示等。让所有教师高度重视自己教研素质的提升，科室准备进一步完善相关教科研管理规定，让有效的举措制度化。

3开发新形式，搭建更多展示平台。创设教师主动研究的时空和氛围，让每一个教师的个性和潜能得到发挥。本年度，教科室将逐步开发各种菜单式讲座或课堂。以科室统筹计划与教师自愿申报相结合，根据自身特点申请教学风格或教学模式展示或教学研讨公开课。利用校园网，开通并精选优秀博客搭建更自由的交流学习平台并适时邀请专家学者在线交流讨论。征集优秀教育教学论文、案例或叙事作品，以及各种形式的文字创作，邀请专家评审并修改编著成册或推荐发表、出版。筹备出版校园优秀作品期刊。

4、多元评价，充分挖掘教师的科学研究潜能。我们拟评选东方中学年度“十佳骨干教师”、“十佳师徒”“十佳管理服务工作者”、 “十佳优秀科研教师”等形式让教师各尽其才、百花齐放。推选东方中学“高效课堂教学”样板，打造东方中学的教学特色。

四、工作目标和要求

（一）各教研组常规教研活动工作目标和要求

各组教研活动要求按质按量完成，注重实效，形成积极学习、热情参与、认真研讨的教研氛围，本年度要求各组进行16次组内教研活动（每两周一次）。大体安排及要求如下：

1、研讨、制定各教研组《工作计划》（活动次数为1次）

传达学校第一次教研组长工作会议精神；认真研究制定教研组年度工作计划，做到计划明确细致、措施能确保计划顺利实施，能预期每一次活动的良好效果。《教研组工作计划》于开学第二周内交教务室。

2、教材及教法研究（活动次数为6次）

要求认真研究教材体系，认真研究教法；每一学科组要结合本学科特点研究出适应本学科教学与学生学习的真实有效的课堂教学模式或方法。

3、高效课堂理论学习、教育教学理论学习（活动次数为2次）

4、说课、听课与评课（活动次数为5次）

说课是教研活动的一种有效形式，通过“说课”活动加强教材研究，锻炼年青教师驾驭教材的能力。建议每个教研组安排2至3次组内说课活动。

上研究课与评课的基本要求是：教研活动时间全组第一节课听研究课，第二节全组评课。老教师要指导年青教师如何评课，每次评课要求一人做主评人，建议让年轻教师多锻炼，待主评人评课后，全组再作补充，形成综合评价意见。