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语文教学实施计划(3)

时间:2014-03-29 作者:赵苗苗分类:工作计划来源:书通网

3、能根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。

4、能用普通话流畅地朗读，恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受。

5、学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力;培养审美感知和审美创造的能力。

6、发展独立阅读的能力，注重个性化的阅读;能对文本作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。

7、学习鉴赏中外文学作品，能感受形象，品味语言;能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。

8、学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，从中汲取民族智慧;能用历史眼光和现代观念审视古代作品的思想内容，并给予恰当的评价。

9、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。

10、诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名句名篇。

11、学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。每学年课外阅读量不少于50万字。

(10、11条详见《高中语文课程标准》附录一《关于诵读篇目和课外读物的建议》)

12、注重合作学习，乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。

13、学会灵活使用常用的语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。

表达与交流

掌握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的能力。

1、学会多角度地观察生活，能根据不同的要求陈述自己的看法。

2、书面表达能够感情真实健康，观点明确，内容充实;思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。

3、力求有个性、有创意的表达。

4、进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。

5、45分钟能写600字以上的文章，文体特征鲜明。每学期课内作文6～8篇，课外练笔不少于5000字;能独立修改自己的文章。

6、学会演讲和辩论，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。

7、增强人际交往能力，在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听，敏捷应对。

8、注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语调和语气、表情和手势，增强口语交际的效果。

9、朗诵文学作品，能准确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。

(三)选修课程目标

选修课程是必修课程必要的补充和拓展。

1、阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界，从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图。

2、阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普类文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用。从不同的角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神，探究文本中的某些问题，提出自己的见解。