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减负增效提质方案(10)

时间:2014-03-29 作者:陈芮娜分类:方案来源:书通网

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为了让学校的教研氛围越来越浓，为了充分发挥校内优秀教师的资源，也为了更加丰富老师们执教经验。学校每个学期开学之初都会安排长达五天的校本培训，培训内容丰富多彩，培训方式层出不穷，有钱文忠教授解读三字经的视频学习，有校长对校园文化的阐释和说明，有教务处的常规研读，有优秀教师的优质课堂打磨经验传递，也有年轻教师成长途中的疑惑等。培训期间，还组织阅读教育经典著作，这个学期读的是《第56号教室的奇迹》，每个教师还写了5000字以上的读书笔记。其实对于学校教师而言，只要有培训，笔记和心得都是自发要写的，凡是发了教育著作或者文学作品，读书笔记也是要写的。

6、开展四级听课活动

为了让老师们取长补短、扬长避短，学校全方位的开展听课活动，让老师们站好课堂、站稳课堂、站牢课堂。学校积极开展老带新帮扶活动，师徒间开展相互听课活动；备课组积极教研、开展组内同课异构、一课多上听评课活动；年级组协同青年教师协会，教务处配合校长室开展每周的汇报、示范课听评课制度；学校校务会成员在全程开放自己课堂的前提下，不定时不定期的观课。四级听课活动的开展，老师们备课更仔细了，上课更认真了，效果也就更明显了。

积极申报科研课题

学校积极组织教师申报各级课题，开展课题研究，提升教师的科研能力和教学水平。今年学校组织申报了两个省级课题，一个市级课题和一个区级课题。区级课题已经立项，省市课题正在审核之中。

7、常规做到细实精

（1）课务安排我校严格执行国家课程标准，开齐课程、开足课时，有效用好每周35节课，不挤占音体美等学科课时，认真开好研究性学习、信息技术、通用技术等课程，政教处组织学生开展社区服务和综合实践活动。学校组织学生学习《三字经》《弟子规》，学习沈校长编写的校本教材《举手投足之间》，学生撰写了学习心得体会，学生们认为学习《三字经》《弟子规》懂得了做人的道理；学习《举手投足之间》，明白了细节决定成败的道理和个人修养的锤炼问题，在以后的学习和生活中会有很大的帮助。教务处在排各学科课时，做到学科之间错位排课，兼顾老师间的相互听课，老带新尽量做到老教师在前，新教师在后，保证师徒结对的质量，打破了语数外的课只能排在上午的传统格局。

（2）常规管理老师提前一周备课，每周一开课前教务处检查，教师上课时必须带教案上课，严禁无教案上课。学校任何部门和个人不得抽调学生搞非教学活动，更不得随意停课。教师在每一节课前第一次钟响时到达教室侯课，第二次钟响时开课，严禁迟到和拖课现象的发生。教师在用课件时幻灯片张数不能超过9张，每张幻灯片字数不超过七行，声音设置、图片设置不能太花哨。教师在安排学生自主学习或合作学习时，必须走下讲台与学生进行一定的交流，并予以恰当的指导。教师在提问时，必须先出问题，后问学生，严禁将问题作为提醒、告戒乃至惩罚学生的手段。教师课堂上不得否定学生、冷落学生的问题，对学生的回答应多给予关注和肯定，应关注每一个学生，提问的对象不能长期局限在部分学生身上。晚自习楼层值班第一道钟必须到相应楼层维持纪律，所有老师不能进教室安排其它与自习无关的事宜，不能将学生叫出教室；高中第一节晚自习可以不讲课，可以安排学生复习相应学科内容。早读课负责老师严禁讲课，必须让学生大声读书，不一定要齐读。