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电流和电流表的使用教学反思

时间:2014-06-19 作者:万文分类:反思来源:书通网

反思一：电流和电流表的使用教学反思

一、深挖教材明确教学目标，达到良好的教学效果在二次备课时我做到认真研究教材，查找与《电流和电流表的使用》一课相关的教学资料，确定了这节课的知识目标、技能目标、情感目标，我也从中感受到以后每次备课都要把握好教学目标，这样才能找准教学的方向。

二、将抽象知识生活化，体现从“生活走向科学”的教学理念

电流这个概念比较抽象，虽然生活中常用到，但学生并不了解，所以我们定位于要把这节课的内容拉近学生的生活。本节课中教师首先展示水流带动水车的运动和电荷的课件，引出电流这个概念，让学生感受到科学和我们的生活联系的很紧密。在认识电流大小的现象时，教师在教学中应用了灯泡的亮暗，尽量引导学生从生活事例入手，注重培养学生用科学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。在课堂上学生说出灯泡的亮暗与电流大小有关。然后教以学生使用电流表测量电流大小的方法，让学生亲自动手测量电流的大小，从而培养学生的观察能力和动手能力，也让学生感受到电流真的有大小，联系到平时生活中灯泡亮时有电流通过，以及灯泡亮暗时有电流的大小。从课堂上呈现的学生学习状态，我觉得在今后的备课当中要将科学知识与我们的生活现象紧密相连，让孩子觉得生活总处处有科学，体现了从“生活走向科学的教学理念”。

三、激发学生的兴趣让学生参与知识形成的过程，培养学生的探究能力

在突破重难点时设计了同学亲自动手测量电流的大小，让学生感受到灯泡亮时有电流通过，电流真的有大小，从而激发同学的探究兴趣，满足了学生的探究欲望，培养了学生的探究精神，在这个试验中充分体现了教师的主导作用。从学生回答问题的踊跃性，实验的专注性来看，学生的兴趣始终在课堂上，学生在这种和谐的充满活力的课堂中，自主参与课堂教学，思维和动手能力得以发展，潜能得到充分挖掘，知识掌握更为牢固，让孩子真正动了起来，达到了良好的教学效果。

在以后的教学过程中我会多学习课改理念、大胆创新、灵活的运用教材、多发现利用自己周围的科学课程资源，让其能为自己的教学服务以积极地投入到科学课教学之中。

反思二：电流和电流表的使用教学反思

通过参加市级“阳光师训”研修班、去杜郎口中学的实地进修、国培等教师的进修活动，加上十几年的教学经验和本人的不懈钻研努力，这个学期我深感收获颇多，尤其是杜郎口自主学习的教学模式让我的教学理念发生了一个质的变化,“10+35”分钟的课堂模式：教师在一节课45分钟内活动不超过10分钟，其余时间让学生参与活动、小组合作学习的模式让我彻底解决了一直存在的教学疑惑———发挥学生的主观能动性和主体地位，让更多的孩子都对物理课堂感兴趣，让更多的孩子都动起来主动参与到丰富多彩的课堂活动中，让课堂真正实现知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三维目标的的有机结合和落实……。

所以在《电流和电流表的使用第1课时》里我从教学的设计、组织活动、启发引导、解疑监控、调节评价等各个教学过程都渗透着自己对新的教学理念的理解，最终落实为这节课大家看到的实录。

总体来说，这节课很成功，基本达到了上述自己的教学理念的渗透和落实，顺利完成了自己的教学目标，学生反饷非常好，听课的老师高度赞扬，我自己也