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My Friends教学反思

时间:2014-07-11 作者:朱霁霖 分类:反思 来源:书通网
反思一:my friends教学反思

这是一节单词和句型的新授课。课堂气氛活跃,完成任务和达成目标较好。

1.生动有趣的cai课件。“兴趣是最好的老师”。课前我根据学生的兴趣爱好设计了生动有趣,贴近学生生活的cai课件,对学生进行视觉与听觉的双重刺激,让原本死的内容变成活的内容,让无声的课本变成有声的画面,增强了课本的趣味性。课件中熟悉的歌星和运动员,老师以及他们的同龄人,都让学生觉得真实、自然,从而激发了学生的参与热情。

2.形式多样的游戏活动。我通过游戏touchandguess导入新课,有趣自然,让学生在做游戏中自然地复习句型“ilike….”为句型myfriendlikes…做好铺垫,课中游戏listenandtouch避免了机械单调的单词操练,小老师的参与提高了学生学习的热情,使单词教学落到了实处。

3.美观大方的简笔画板书。为了使学生更好地理解本课时的五个生词,我把抽象的内容具体化、直观化,用简笔画的形式表达词语的意思。


反思二:my friends教学反思

教学内容是unit3myfriendsa.let’slearn。本节课中,存在着许多的优点,但也一些不足之处,需要进一步的完善和改进。

一、滚动式学习,弥补了学生遗忘快的缺点。在复习阶段,我复习了以tpr和let’sdo的活动,复习了五官、身体器官和tall、short、long等形容词,为学习新课做好铺垫。

二、导入新课以猜谜语的形式,激发学生学习兴趣。通过5个谜语让学生猜动物和奥运明星,学生兴趣盎然。我把新单词放在句子中学,又把句子放在文段中学,让学生对单词的意思有了初步的理解,大量的句型输入,以猜谜语的形式出示,减轻学生对句子的恐惧感,学生们争先恐后的回答。在教会了学生“longhair,shorthair,thin,strong,quiet”等五个新单词后,我以送歌曲“friends”的方式,教学friend的复数形式“friends”。在让学生读我自编的chant,让学生感知区分friend单数和复数。

三、贴近生活,寓教于乐,学生乐学爱学。在操练阶段,我出示了一组姚明、樱桃小丸子等体育明星、卡通人物、学生的科任老师等图片,既联系了生活,又能非常符合学生的心理,然后,我通过老师读,学生听和猜的方式,让学生大量的获取信息。最后,让学生听听、画画,画出一个大怪物的活动,学生既训练了听,又培养了他们的动手能力,陶冶了学生的情操。

四、板书设计一目了然,单词、句型归类很清楚,为初步学习单词抄写的学生起到了很好的示范作用。

本节课需要改进的地方有几下几点:

1、虽然学生对单词掌握相对熟练,但老师在教学新课中对单词的呈现时间相对较长,方式也相对单一。导入可以贴近本单元主题“myfriend”,直接介绍二名特征明显的学生“……ismyfriend,hehasshorthair,hehastwosmalleyesandabigmouth,heisthin…”然后指着长头发的同学说“shehaslonghair”,指着短头发的学生说:“hehasshorthair.”更加教学既减轻了老师备课时准备的工夫,又直观,还可以让学生对“has”这个句型进行操练,也有利用于学生后面的活动更加顺利的开展。

2、由于我没有大胆的放手,导致学生描述zoom的好朋友这一环节上,学生对has句型的输出不是太理想,只是拼凑单词,不是很完整的说句子。其实在出示我在出示三组图片时,第一组明星照片时,可让学生边听边猜;第二组出示老师的图片时,可先示范,然后引导学生大胆的描述自己的老师;第三组图片找zoom的好朋友,可完全放手,让学生自由发挥,或者直接回归主题,让学生自己向同桌描述一下好朋友,让同桌猜一猜他(她)是谁?既可以提高难度,又可以增加学生的趣味性。

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