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FreeTime教学反思

时间:2014-08-23 作者:范日勇分类:反思来源:书通网

反思一：freetime教学反思

今天第二节课进行了第二轮的课内比教学，我上的是五年级四单元的part3~4，本节课的主要内容是运用句型sbcan…and…he\shecan’t…以及句型canyou…yes,ican.no,ican’t.本节课如果单从课文出发练习十比较枯燥的，但是在设计本节课的过程中，我将知识贯穿于动画片，让动画片里的人物来演绎，充满了新意，学生的积极性顿时提升。

第一点是我主要依托在情景中教学，在活动中运用语言。首先第四单元的这部分涉及到很多运动短语，我设计动画片《喜洋洋与灰太狼》，说羊羊们准备举行运动会，而运动会里会有些什么运动项目呢？将运动短语复习，然后顺势让孩子们根据导学案复习短语，最后根据不同的形式表演出来。整个过程有趣，也体现了小组合作教学，训练到位，操练形式的多样化不仅训练了孩子们听得能力，也让句型形式更加的丰富化。

第二点我在教授句型的过层中结合卡通人物的个性注意了层层递进。主要体现在聪明的喜洋洋会什么，而他的兄弟懒羊羊不会什么，最后漂亮的美羊羊会什么，不会什么，分别引出句型hecan…hecan’t…最后由灰太狼出场，他什么都不会，但是他有四个朋友，教师很自然的询问学生他的四个朋友是谁。孩子们肯定回答不知道，然后我很自然的呈现他们是“stephen,jimmy,jane,tom”并回到课本，听听这四个孩子分别会什么，不会什么。整个流程自然，生动，学生的积极性很高，我想通过这样的一节课他们这节课也学得很扎实了。

第三点在评价上我不仅仅是分数的评价，而是孩子们回答正确了后，用故事人物喜洋洋对他们进行评价，然后也运用第二部分的评价“you’regenius”形式多样。上课的气氛是双方的，孩子们很开心，看着他们高兴，也加强了自己上课的激情。

但是本节课也存在一点问题，主要是在教学的过程中拓展的还不是很全面，比如学生问了搭档会干什么后，可以用名字介绍他会什么，不会什么，表演的时候，鼓励孩子们边说边做边表演，或许可以将故事人物惟妙惟肖，增加整节课的趣味。最后的评价部分交给学生，让部分孩子自评，发挥孩子的潜能会更好。

反思二：freetime教学反思

本节课之所以能取得较好的教学效果，主要有以下几个原因：

1．创设民主、愉悦的教学氛围

在教学中我注意使用极具亲和力的语言，课堂中始终保持一种与学生交流的状态，注重学生的情感体验和培养学生积极的学习态度，让学生充分感受到教师的尊重与关爱。

2．选取恰当，有趣的教学材料

在选材时能充分考虑小学生的年龄特点和心理需求，以学生为中心，围绕本课的教学目标选择有趣的材料,设计猜谜活动，让学生饶有兴趣地参与学习活动。

3．遵循科学的语法教学原则

培养学生用英语交际和解决问题的能力。对于这样的教学内容，如果教师处理不当，就会上成一节传统的语法知识灌输课，学生难免会学得枯燥、厌烦。本节课我选择了恰当语言材料，对语法采取了接触性学习的教学策略，以情景支持下的理解和模仿运用为主，重视学生的发现与探究。注重语言教学的实践性，遵循为用而学、在用中学、学了就用的语法教学原则，收到了较好的教学效果。广州亚运会短片的播放，使课内与课外知识紧密结合，既增长学生的课外知识，又为本课内容提供了很好的素材。

反思三：freetime教学反思

今天下午在五年级开始了第四单元freetime的学习，上完课之后，我感觉本节课的教学效果非常好，主要有以下几个原因：