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六年级作文教学计划(2)

时间:2015-01-31 作者:余浩楠分类:工作计划来源:书通网

2.加强习作与阅读，口语交际，综合性学习的联系

3.鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方法，丰富自己的表达注意好的作品对习作的引用作用

4.重视习作以后的交流和展示，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐

5.引导学生修改自己的习作

四.教学中应注意的问题

1.要注意联系学生实际，写学生熟悉的人和事

2.鼓励学生多读，多观察，让学生坚持写观察日记

3.在习作内容和形式上给学生留有比较大的自由

4.注意采用多种形式引导学生习作后的交流和展示，使学生从中获得习作的快乐，逐步提高习作的能力

5.结合课文学习，以多种形式让学生经常练笔

五.改进教学的措施

1.引导学生多观察生活

2.培养学生的习作兴趣

3.加强个别指导，注重学生的差异性

4.引导学生习作后的交流和展示

六.教学重，难点

习作指导

七.教具学具准备

1.课件.图片

2.搜集相关资料

八.教学时间安排

全册8次习作，每次习作1-2课时，讲评1课时，共约16-20课时

六年级

20xx.9

六年级作文教学计划三：小学六年级习作教学计划（829字）

一、学生习作基础情况分析：

本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句，字数能达到要求，有一定的观察能力、想像能力，部分学生能用一定的写作技巧进行写作，内容新颖，有独创性，同时也存在不少问题，学生写的内容中，错别字现象较严重，个别学生的字数达不到要求，习作时写自己想的话较少，缺乏想像能力。

二、习作训练目标：

1、培养学生良好的习作习惯。

2、继续训练学生观察、想像的能力。

3、通过多实践，提高学生的习作水平。

三、习作训练措施及教改打算：

⑴训练措施

没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求学生做好每一次习作，采用看图讲图意、课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施，开放学生的眼界，让学生学得轻松。

⑵教改打算

①注重方法的指导，按要求训练。

②教给学生“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。

③指导学生参加语文社会实践活动，计划

④用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的积极性。

⑤借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养成观察的习惯。

⑥规范训练学生习作时的内容。

⑦严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。

四、辅助活动安排：

1、回忆寒假生活。

2、学习好古诗《村居》，让学生改写《村居》。

3、实践活动：了解家乡的一种产品。

4、参观一个地方，指导观察方法。

5、学生准备几张反映个性的照片。

五、习作教学进度：

第一周：写一段话，用上几个成语。

第二周：介绍我国的一个民族。