(四)教学常规:强化执行意识,确保教学秩序
1.严格教学常规,强化教师的执行意识。本学期,中心校成员将继续进行随堂听课,坚持教学常规每日巡查制度,扎实做好教学过程质量管理。
2.严格执行课程计划。在开全开足国家规定课程的同时,增设校本课程,培养学生的个性特长。
3.在备课中要增强“四个意识”。⑴课标意识:教学设计以课程标准为准绳;⑵学生意识:教师要改变教学设计的思维,要站在学生的角度来思考,要突出学生在学习中的主体地位;⑶反思意识:每一节教学后,要善于反思教学中的得与失,如果能随手记下更好;⑷生活意识:我们的教学设计要走进学生的生活,让学生感悟生活,直至学会生活。每位教师备课的出发点与归宿点都要放在学生身上,每位教师都要努力让学生喜欢你,让学生因喜欢而学习,备课情况纳入常规检查范畴,要让我们看到你课前准备的痕迹,要通过备好课、上好课来实现质量的提升。(我既看重课前准备,也看重教案)坚持每学期对备课、作业检查一次,实行量化积分。
5.强化学习习惯的培养。本学期,我们将通过问卷调查和领导巡查形式,强化学生课堂学习良好习惯的培养,从而提升课堂教学质量。
6.继续强化教师“候课制度”,加强课堂教学安全管理。
(五)学科教学:强化管理,提高质量
全体教师在教学中都要关注学习中的弱势群体。从第一学段开始,就要加强对学困生的辅导,不能让部分学生对学习产生恐惧感,尽量控制学困生的人数比例。教师要从“人本”的角度出发,与学生多沟通,消除他们的心理障碍,帮助他们形成良好的学习习惯,加强方法指导,严格要求学生,从最基础的知识抓起,根据学生差异,进行分层教学,努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
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