当前位置: 书通网 > 范文 > 工作计划 > 中学信息中心工作计划(4)

中学信息中心工作计划(4)

时间:2015-03-06 作者:聂薪郦分类:工作计划来源:书通网

3、管理好电子图书，做到有电子阅览使用记录，满足教师教育、教学和学生学习的需要。教师辅导学生进行电子阅览时，要注意与学校教育工作的侧重点相配合，抓好环境教育的渗透和学生心理健康的引导。

（二）加强信息技术课堂教学研究，积极参与新课程改革。

1、加强教学新理念的学习和课堂教学实践的研究。要继续深入学习《中小学信息技术课程指导纲要》和其他教育、教学理论，正确领会课标精神，提升教师的教学理念。在此基础上继续开展信息技术学科新课程教学研究，落实信息技术新课程基本理念，改进信息技术教学模式，切实提高信息技术教学质量。

2、关注教师的教学行为和学生的成长变化。摸索行之有效的课堂教学操作行为，关注学生学习方式的改善。加强研究分析和信息技术工作检查，寻求全面提升教学质量的途径和对策。

3、运用多样化评价和激励机制，促进学生良好学习习惯的培养。评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平时学习中所表现的兴趣、态度和操作能力为主要依据。教师要耐心细致地帮助学习有困难的学生，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。对学有余力的学生，可以根据他们的兴趣培养他们，使他们成为优秀学生并形成群体。

4、继续开展信息技术与学科课程整合的研究。组织学生利用信息技术，开展自主学习和研究性学习，培养学生的创新精神和创新能力，全面提高教育教学质量。

（三）配合协助教科室，加强信息教研建设和信息课题研究。

1、以加强信息技术教研能力，以规范常规教学为突破口，以教学中渗透、实施、贯彻新课程为首要任务，认真抓好课改实验的各个环节，以体验信息技术为途径，培养学生的学习兴趣、自主学习、协作能力、创新精神、探索精神，通过信息技术与各学科的整合，提高学生运用信息技术的能力，培养学生的信息素养和良好行为习惯，促进学生综合能力的发展。

2、开展多种形式的信息技术教研活动。根据学生的认知特点，以“源于生活，扎根生活，倾注真情，融汇艺术，依靠自律，追求智慧”的人格化情境性德育思路，将信息技术教育与学生的学习生活、校园文化和地方文化相融合，以架构、丰富和挖掘信息技术学科的文化形态和文化内涵为导向，促进形成信息技术学科特色的同时，拓展信息技术与其他学科的相互渗透。使学生能掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，让他们感受一个全新概念的信息技术学习氛围。

3、加强“网络环境下的学科教学”课题研究，本学期要按照研究方案，认真开展研究，在实践中边探索，边总结。每个教师要积极撰写论文，认真完成研究任务。

4、以建好学校网站为抓手，引导教师通过撰写教学反思、教学案例、教学随笔、教学经验总结等，倡导切磋争鸣、互帮互学之风，从而尽快提高教师的教学理论与实践水平。

（四）加强教师信息技术的培训和校本培训。

1、加强信息技术教师的培训，并把信息技术培训纳入校本培训过程中。通过观摩、学习、交流、研讨、培训、评优课等各种形式提高教师的新课程理念，促使他们通过自我提高，互助学习来提高课堂教学水平。

2、挑选信息技术水平较高的骨干教师，以点带面对中青年教师进行信息技术的培训。使广大中青年教师掌握实用的多媒体技术，能够设计制作课件，正确维护和管理校园网络的正常运用，推动信息技术与学科的整合，提高全体教师的信息技术应用水平。

3、征集教育信息资源库素材。发动全校教师共建共享教育资源，建设有本校特色的教育资源库。要求每位教师至少向学校网站上传2个课件和2篇优秀教案。