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德育校本培训计划

时间:2015-03-09 作者:聂东强 分类:工作计划 来源:书通网
德育校本培训计划一:德育校本培训计划

为了进一步推进班主任教师继续教育工作,提高班主任教师培训的质量,落实上级主管部门对班主任教师培训要求,特制定本校校本培训计划:

一、指导思想:

以实施“生态体验研究”课题为重点,积极构建“目标管理、分层递进、主题引领、特色育人”的德育工作培训模式。做到德育培训工作课题化、课程化,分别以讲座式培训、实践性培训和个别指导式培训等形式开展班主任培训,每周召开一次德育例会,每月进行一次班主任培训,每学期开展一次班主任的经验交流和研讨会,充分发挥骨干教师的辐射作用,积极培养青年班主任教师,为班主任专业发展搭建平台。

二、培训的主要内容

1、班主任师德培训

以学习胡锦涛对教师提出的“四点”希望、新教师法为学习内容,规范教师的职业行为,结合学校自身实际,开展班主任教师思想政治教育和职业道德教育,重点以诚信教育为主,以“静心教书、潜心育人、真心爱生”为主题,强化班主任教师自我修养,提高班主任教师职业道德素质,依法施教,以自身良好的师德师风、班主任教师形象去感染学生,潜移默化,培养更多的思想健康、行为规范的学生。

2、教育理论和专业知识的培训。根据班主任教师实际需要和班主任工作的特点,进一步组织班主任教师学习心理学、教育学、现代教育理论,使班主任教师能用理论指导教育教学行为,以学科研究为主要形式,巩固、拓宽专业基础知识,使所有班主任教师有较扎实的专业知识,并为班主任老师创造必要的条件,不断丰富和更新学科知识,以扎实的专业知识,更好地完成教育教学任务。

三、 培训形式

培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主,集中培训、教研培训为辅、集体培训为辅,个人培训提高为主,以学校为主阵地,围绕教育教学实际,培训提高班主任教师,促使班主任教师自我完善,拟采用听、说、看、做、写等形式开展。

1、专题讲座

聘请教育专家、校内外有一定经验和知名度的教师,如骨干教师、学科带头人、名优教师等,围绕课题进行专题讲座,帮助班主任老师树立正确教育观念,激发教师自我提高意识。

2、专题讨论、研究

围绕课题中出现的一些带共性、有研究价值的问题,围绕某一个专题,组织研究课,在参与、体验、反思中总结经验,转变教育观念,通过研讨、交流,学习他人长处,提高认识,促进自己提高,促整体水平提高。

3、运用现代信息技术和借助多媒体,组织班主任教师观看有关师德、德育综合实践课录像。

4、通过定期撰写案例、论文、经验、心得、反思等,提升班主任教师基本素质和业务水平。

四、 组织与保障

1、按已成立的继续教育领导小组职责,认真组织此项工作,确保班主任校本培训工作顺利进行。

2、完善制度,加强督查

学习制度:每周二为校统一安排学习、活动时间,平时班主任老师抽时间自学。

考勤制度:凡属继续教育活动、学习,均由登记员作好考勤记载,将记载作为核定继续教育学时学分的依据。

3、检查、登记制度:开展六项活动。有一本学习培训专用笔记本,作好培训学习笔记;每月两次德育工作反思;每月两次案例;每人建一个成长纪录袋;每月提一个有关教育教学课题问题并组织研讨,对以上工作予以督查并及时。

4、认真考核,奖惩兑现

学校要把继续教育工作纳入对班主任教师日常工作的检查考核中,对继续教育工作任务的履行,与教师评职、评先、评优、评骨干挂勾,对未完成此项工作学时学分的实行一票否决。

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