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初一下语文教学计划(4)

时间:2015-06-30 作者:袁微分类:工作计划来源:书通网

3、以“我与——”为话题作文。提示：选择文学、艺术、科学、军事等领域内给自己震动最大、影响最深刻的一位杰出人物来推荐给大家。清楚地介绍其杰出影响后，着重写出这位名人让你感触最深，对你影响最大的一点或几点。要求重点突出，合理安排详略。

4、以“探险”为话题作文。提示：可写读后感，就本单元课文或自己读过的某部探险类作品谈谈自己的看法，可以评论人物形象，也可谈事件意义。也可写随笔，表达自己对于某一未知领域强烈地好奇和探索的兴趣。也可是一次探险计划或对某一探险领域的介绍。

5、结合马年话题作文“与马共舞”。提示：l．从你收集到的与马有关的资料中选取一则白己最感兴趣的，改写成一个小故事，力求把事情发展的经过叙述清楚。2．以“马，人类无言的朋友”或“马，我为你哭泣”为题写一篇作文，谈谈你在这次活动中的感想。

篇三：初一语文下学期教学计划（1272字）

每学期开学前就要制定好学期计划，目的无非是为了更好的进行教学工作，可现在连教科书没有，学生的上学期期终成绩也不知道，那计划纯粹就成了形式，也就很少有使用价值，那计划也成了应付。

本学期，担任一个班的语文教学工作，通过一个学期的教学工作，对学生有了一定的了解。四班共有学生六十二人，大部分学生来自农村，习惯较差，更有很多是留守儿童，不易管理。脾气执拗，学习被动，没有兴趣，没有动力。再加上很多学生家长对孩子过于娇惯，学生对老师的教导，阳奉阴违，甚至是直接对抗，对语文作业更是能偷懒则偷懒，能不做则不做。

教材分析

教材基本情况：第二册共有课文三十篇，分六个单元，每单元后有写作、口语交际，和综合性学习。有的综合性学习给指定了内容，是二、四、六单元。继续培养学生的阅读能力，理解能力，提高学生的语文素养，本学期有上学期的重阅读，变为重感悟，强调学生的体会，并应用于写作中。第一单元“深入体味文中的情感，注意学习文章的表达技巧。”，第二单元“揣摩精彩语段和关键词句，学习语言运用的技巧。”，第三单元“深入理解课文的思想内容。”；第四单元“品味并积累优美的语句”；第五单元“概括内容要点”；第六单元“大胆发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。”。按内容分六单元有各不相同，注意和写作训练相联系，读和写要一致，共同进步。每课前有导言，是对课文的提示，后有训练，是对课文的理解加深。最后是读写，用来积累，增加知识面。课本的最后是古诗词背诵，要求学生准确背诵，默写。

采取措施：

在原有的基础上，继续重习惯的养成，养成良好学习语文的习惯，多读，多背，多写，勤写。养成良好的读书习惯，读书必动笔，让书香充满教室，让经典滋润心灵，让名著陪伴学生的左右，每人必须读书五本，让色情、网络、鬼怪远离孩子；坚持上好每周的阅读课，每周的课外阅读进行统计。坚持用好电子白板进行教学、每节课使用好课件。养成良好的书写习惯，书写要规范，公正，认真，干净。

养成良好的习作习惯，勤写，把要我写，培养成我要写，用我笔写我想；养成记日记的习惯，并坚持下去。养成爱动脑，爱思考的习惯，“学而不思则罔，思而不学则殆”，课堂上，读书时都要使学生学会思考。养成认真的习惯，书写默写，不能有错别字；朗读不丢字，不添字；作文，答卷不乱涂乱画。要把课堂和社会，和生活联系起来，让学生学得轻松，学得愉快，学的有趣。要尽量抛开教参，教辅，有自己的思想、认识、见解；读文章时读透、读深，不可粗知半解，便去上课。要了解学生，了解学情，每堂课争取成为精品课，不哗众取宠，不矫揉造作。写好课后反思或者课堂实录。先进的教学设备，现代化的教学设施，要学会充分利用，调动学生的兴趣。多向其他教师学习，多听课，多参与评课，来增长自己的见识；多读教育专著；多读语文刊物。争取让学生自己学会上课，把乐学变为会学、爱学，自学，主动学，三十篇课文，争取让学生学十篇。