(3)、经常反思自己做人、做事中的不足,一步一个脚印,踏踏实实。
(4)、本期撰写教育随笔不少于1万字。撰写或发表有质量的教学论文2篇。
(三)、发挥骨干的辐射作用
1、“用行动来表达自己,用成绩来证明自己。”切实起到模范带头作用。
2、积极参加各级各类专业学习、培训和教研活动,并争取在活动中提高。
3、本期内认真上好市级骨干教师的示范课1节,虚心学习,取长补短。
4、细致做好学校学科牵头人和听课小组的各项工作。本期听课不少于25节。
5、带动身边的教师,打造一个“比、学、赶、帮”的研修团队。
一、指导思想
为了进一步加大我校中青年骨干教师培养力度,更好地构建我校教师专业发展平台,坚持“以人为本”的管理宗旨,凸现“依法治校、以德立校、以情育人、主动发展”的办学理念,努力建设一只具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍,全面推动学校师资队伍建设,使一批优秀的中青年教师通过教育教学改革等实践锻炼脱颖而出,成为能实践、善研究、懂创新的新时代教师,为学校教育教学的持续发展奠定基础。
二、目标任务
通过学科骨干教师的培养,使教师在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育科研能力、教育教学业绩等方面分别达到乡级乃至更高层次的目标要求,形成优秀教师群体。
三、方法措施
1、加强组织领导。成立骨干教师培养领导小组。
组长:刘建云(校长)
副组长:陈绍平(教务主任)
领导小组成员:吕娅宾陈明忠周永刚郗建冲
杨月芬赏菊珍龚小露阮振峰
工作领导小组领导全校教研工作,统筹规划,分解任务。
2、学校要根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。骨干教师的培养形式以校本研修为主,充分利用教育教学实践活动,按照“研训结合,以研促培”的工作思路,通过举办讲座、上研讨课、观摩课,开展竞赛活动,专题活动及常规教研活动等措施开展培训工作。主要采取如下办法进行培养:
(1)、抓师德教育,促观念更新
以请进来与走出去方式相结合,采用听、说、读、写等不同角度在教师中开展颂师德,扬师风,铸师魂的活动,树立正确的人生观、教育观和学生观,具体落实到四心:爱心、事业心、责任心、进取心。
①学习课程化:教师每月的理论学习和业务学习为:坚持做好学习摘记,保证每周一次业务学习。每学期组织骨干教师外出参加活动,组织1-2次实践课程展示。在内容上突出时代性和科研型、探索性,形成教师学习的课程化。②、交流系列化:理论学习与业务学习目的是促进认识的提高和观念的不断更新。学校更要充分利用教研活动为教师创设条件,让教师的思想认识在碰撞中激起争鸣,在交流中促进提高。
③、评选制度化:结合师德教育,自上而下,层层选拔,形成一种竞争激励机制,目的是推动教师具备良好的师德,高尚的情操,科学的世界观,先进的教育观,形成优秀教师群体。
(2)、抓自培力度,促整体提高
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