备考工作总结
1备考工作总结
本学期我担任二年级数学教学工作。一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，现就本学期的复习教学工作的知识点，作出如下总结
第一单元 数据收集整理
1、用画“正”字的方法收集数据。
2、用统计图表来表示数据的情况。
3、根据统计图表可以做出一些判断。
4、数据收集---整理---分析表格。 第二单元 表内除法(一)
一、平均分
1、平均分的含义：把一些物品分成几几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：(1)把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。(2)把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法
1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。
3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
三、用2~6的乘法口诀求商
1、求商的方法：(1)用平均分的方法求商。(2)用乘法算式求商。(3)用乘法口诀求商。
2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。
四、解决问题
1、解决有关平均分问题的方法：总数÷每份数=份数、总数÷份数=每份数、被除数=商×除数、被除数=商×除数+余数、除数=被除数÷商、因数×因数=积、一个因数=积÷另一个因数
2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：(1)所求问题要求求出总数，用乘法计算;(2)所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
第三单元 图形的运动(一)
1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。
2、平移：当物体水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生改变，这种运动是平移。只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。
3、旋转：物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。
第四单元 表内除法(二)
一、用7、8、9的乘法口诀求商 求商方法：想“除数×( )=被除数”，再根据乘法口诀计算得商。
二、解决问题
求一个数里有几个几，和把一个数平均分成几份，求每份是多少，都用除法计算。
第五单元 混合计算一、混合计算 混合运算，先乘除，后加减，有括号的要先算括号里面的。只有加、减法或只有乘、除法，都要从左到右按顺序计算。
二、解决两步计算的实际问题
1、想好先解决什么问题，再解决什么问题。
2、可以画图帮助分析。
3、可以分布计算，也可以列综合算式。第六单元 有余数的除法
一、有余数的除法
1、有余数的除法的意义：在平均分一些物体时，有时会有剩余。
2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数必须比除数小。最大的余数小于除数1，最小的余数是1。
3、笔算除法的计算方法：
(1)先写除号“厂”
(2)被除数写在除号里，除数写在除号的左侧。
(3)试商，商写在被除数上面，并要对着被除数的个位。
(4)把商与除数的乘积写在被除数的下面，相同数位要对齐。
(5)用被除数减去商与除数的乘积，如果没有剩余，就表示能除尽。
4、有余数的除法的计算方法可以分四步进行：一商，二乘，三减，四比。
(1)商：即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数，那么商就是几，写在被除数的个位的上面。
(2)乘：把除数和商相乘，将得数写在被除数下面。
(3)减：用被除数减去商与除数的乘积，所得的差写在横线的下面。
(4)比：将余数与除数比一比，余数必须必除数小。
二、解决问题
根据除法的意义，解决简单的有余数的除法的问题，要根据实际情况，灵活处理余数。
二、解决问题
根据除法的意义，解决简单的有余数的除法的问题，要根据实际情况，灵活处理余数。
第七单元 万以内数的认识
一、1000以内数的认识
1、10个一百就是一千。
2、读数时，要从高位读起。百位上是几就几百，十位上几就几十，个位上是几就读几中间有一个0，就读“零”，末尾不管有几个0，都不读。
3、写数时，要从高位写起，几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几，哪一位上一个数也没有就写0占位。
4、数的组成：看每个数位上是几，就由几个这样的计数单位组成。
二、10000以内数的认识1、10个一千是一万。
2、万以内数的读法和写法与1000以内的数读法和写法相同。
3、最小两位数是10最大的两位数是99; 最小三位数是100最大的三位数是999;最小四位数是1000最大的四位数是9999;最小的五位数是10000最大的五位数是99999。
三、整百、整千数加减法
1、整百、整千加减法的计算方法。(1)把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。(2)先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。
2、估算 把数看做它的近似数再计算。第8单元 克和千克
克和千克是国际上通用的质量单位。计量较轻的物品的质量时，通常用“克”;计量较重的物品质量时，通常用“千克”作单位。1千克=1000克、1千克=1公斤、1公斤=2斤、1斤=500克、1斤=10两、1两=50克
估计物品有多重，要结合物品的大小、质地等因素。
第九单元 数学广角
推理时，先根据条件确定必然情况，再用排除法确定其他情况。
总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。
220XX中考复习备考工作总结
本年度我跟班班担任九年级1班的数学教学工作，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，不断提高自己的教学水平，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下：
一、提高教学质量，认真上好每一节课。
1、课前精心备课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
二、认真做好总复习工作。
1、教师的板书与学生的板演。
教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。
强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。
2、注重学生解题中的错误分析。
在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免的，针对出现的错误，帮助学生进行系统分析，强化学生的薄弱点，同时，通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救。错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。
首先，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，有针对性的进行讲解。其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其错误的原因，加深对知识的理解和记忆。同时，课后的讲评要抓住典型加以评述。
3、关心学习上有困难的学生。
对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。首先，找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，通过热心、体贴、耐心的帮助，使学生体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信心。其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作，并在班内开展学习中的互相帮助活动。
三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境。
现在的学生学习压力较大，“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。
我把学生分为三个层次，以此来确定工作的重点和具体措施：优生---拓展；中等生---狠抓；学困生---辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有所收获，从而调动他们学习积极性。
数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能是教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。
四、加强对教材的研究，力求课堂教学高效益。
实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要，当然九年级复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到”精讲“，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。
“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用知识的能力题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能有了很大的提高。
五、科学备考，强化训练，提高学生的解题能力。
具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。
复习分三个阶段：（1）基础复习、（2）专题训练、（3）摸拟测试。第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识，做到三个重视。
（1）重视易混易错知识点；
（2）重视”三基“的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法；
（3）重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。
（4）重视原理掌握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的。
第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维；通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移；通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想；通过解综合题，培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。
第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同，进行不同系列的练——评——练的教学活动。
同时，及时进行复习阶段验收。每部分复习结束都要进行验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，达到提高学生解题正确率的目的。
中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体智慧+个人努力=一定能成功。
回顾自己的教学，虽然做了许多工作，但也存在许多不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教育教学事业奉献自己的力量。
3高考复习备考工作总结
XX年髙考，我校取得了很好的成绩，一榜上线、实际录取都有较大增长，尤其是本科录取总数突破了千人大关，对此新高三全体师生既受到鼓舞，又感受到了压力。进入高三以来，二部全体师生迅速投入到紧张有序的教与学之中。整个上学期，全体师生以昂扬的士气，扎实的工作作风，埋头拼搏，力争XX年高考的新突破。现将上学期复习备考中的一些做法做一简要总结：
一、预事于先，鼓足士气，浓厚氛围
进入高三状态越早，准备越充分，髙考成绩越好。为此我们本着“凡事预则立”的原则，力争谋事于先。早在高二下期末便与班主任、学科组长交流，为进入高三做好了准备，各学科制定出了《一轮复习计划》。暑假期间不允许补课，但大部分学生在校自主学习。期间班主任自觉全天盯在学校。
9月1日开学即组织了一次假期反馈考试，使学生迅速进入了状态。9月3日召开了年级全体教师会，在会上大家认真学习了年级制定的《高三教学工作计划》和《髙三一轮复习指导意见》，压担子，鼓干劲。9月5日召开学科组长会，研讨各科备考计划及策略。9月8日召开全体班主任会，制定各班动员、备考计划。9月11日召开了全体高三学生动员大会，以XX年的髙考成绩、髙二期末成绩鼓舞学生，以铿锵的誓词激励学生，营造出了浓厚的髙三氛围，宣誓成为上午课前的必需。
10月9日-11日结合第一次月考陆续找部分成绩差的班主任、任课教师座谈，共同分析问题，鼓舞干劲。11月18日、21日结合期中考试分别召开奥赛重点班学生、艺体生促谈会，沟通思想，指导方法，鼓舞干劲，上本科、创名牌。及时出台了各层次班高考任务和边缘生奖励办法，使老师们进一步明确了目标，激发了热情。
二、讲实效、抓落实，形成严谨作风
教学工作要出成绩，最根本的出路便是严谨、扎实。为此我们在制度的落实上做足文章：
1、级部主任、助理定期不定科参加集体备课，把关学案的编制，学科组长每周五上交本周学案和集体备课记录，存档。
2、实行推门听课制，每周必听，每听必评。
3、开学初由各学科组长上了示范课，在“三步骤四环节”思想的指导下，结合一轮复习特点，推出了高效的复习课模式。
4、大力推进多媒体教学，提髙了课堂效率。
5、高二下学期末便开始进行每天下午6：30-7：00的外语听力训练。
6、坚决落实“常规周周查”的要求。每周抽查一个班或一个学科组的教案、学案、作业、考试、听课，尤其突出检査学生的训练和教师的批改。并将检査结果开会公布，记录存档。
7、真正落实月考，做到了一月一考，试卷评阅流水作业，24小时内出成绩，两天内出成绩分析表及分析报告，四天之内召开班级教导会、学科总结会，学生座谈会，对比成绩、査找不足，解决不平衡问题。
8、自进入高三以来，要求学生早6：00到，提倡晚10：30离，要求班主任6：00前到，每周至少5次，级部主任、助理带头，提倡班主任盯晚四节。
9、落实班主任住宿舍制，年级值班组检查。
10、落实边缘生培养制度，要求各班依据期中市统考成绩划定边缘生，明确承包老师、培养对象、辅导时间。定期召开边缘生会，了解情况，带动热情，及时反馈信息。
11、加大对艺体生的培养力度，文化课与专业课一起抓。每次考试对体育生单独编考场，考后抽出文管生和体育生另外分别排名，并把信息反馈给班主任和专业教师，齐抓共管。文管生专业课集中在30班上，形成了良好的学习氛围，
目前学生正奔赴各地参加专业课考试。美术生的专业课统考成绩已公布，我校本科线以上共126人，其中二部62人，目前他们正奔赴各地参加校考，准备等他们回来后单独编班，有针对性地开展教学。
12、重视基本能力的教学，实行包班制，召开基本能力教师协调会，统筹安排各老师的教学活动。
13、加强学生管理。根据学校、年级值班组、学生会的检查结果，每周开会通报，每月评选优秀班级，调动班主任和学生的积极性；加大班主任的盯班力度，早自习、两操、课间、午晚休，年级主任带头；利用班会时间，开展视频教育，使教育的形式多样化，为此，级部在网上建立了网络U盘，及全体班主任的力量上传优秀教育视频，实现资源共享。
通过以上措施取得了较理想的效果，期末考试成绩有了体现。
三、借助外力，不走弯路
在教学上无捷径可寻，如果有，那便是不走弯路。为避免闭门造车的盲目，动员全体教师尽可能与兄弟学校联系，搜集学科信息，借鉴备考经验。
12月份组织全体教师观看了德州二中张杰老师做的视频报告一《我们在一起》，教师们深受启发。1月份组织奥赛班学生参加了山东大学教授在我校做的报告，学生们感受良好。要求学科组精选、重组公共邮箱中的各市地试题，利用周六、周日作为限时训练。要求教师们通过上网等形式学习各地复习模式，取他人之长，把握先进的教学理念及备考信息。派学科组长去德州参加高三备考会，去济南购置各种资料，做到教师多占有材料，为学生精选一本，用好用足。
四、期末考试成绩分析及下一步对策
期末考试按市上线二级部取得了比较理想的成绩，基本反映了部高三上学期的教学质量。但对成绩进行分析之后，让我们不敢丝毫松懈。在进行了各科、各班的分析交流之后，找出了学科的不足，班级之间的不平衡。下一步要进一步抓落实，在扎实、细致上下功夫，具体地说：
期末考试暴露出学生基本功不扎实、巩固不牢，教师的教学起点仍然偏高。为此我们要求学案编制突出两点：
a、知识要做到要点全面，考点清晰，分析到位，针对性强。
b、严格限时训练、不搞难、怪、老题，以掌握基础知识为主。年级主任进一步深入学科组，参与集体备课；深入课堂，广泛听课，具体指导。进一步落实各项教学管理工作要求，向扎实要成绩，向细致要成绩。及早研究、制定《二轮复习指导意见》。3月份《考试说明》就要出炉，第一时间组织老师们学习，明确考纲和考点，使备考更有针对性。强化基本能力的教学，召开基本能力教师协调会，具体讨论、形成行之有效的教学模式，力争协调一致。一如既往地落实好每月一考及考后的各项工作，召开边缘生、艺体生座谈会，学情、教情调查会，及时反馈给班主任和任课教师。
虽然我们目前秩序井然，并取得了一定的成绩。但我们深知无论在管理的层次上，还是教学理念上都存在着一定差距，面对XX年高考，我们身负重任，深感压力，但我们依然信心百倍，相信在校委会和年级的正确引领下，经过全体师生的扎实奋斗，一定会得到令人满意的回报。
4备考工作总结
针对本届学生基础薄弱、优生人数偏少的基本状况，高三之初，我们首先提出了“重在强化基础，重在实现提升”的备考理念，一年来，我们紧盯“增强责任意识，规范教学管理，构建高效课堂，全面提高质量”的管理目标，紧紧围绕“坚持一个中心，优化两支队伍，抓好三项工作”的指导思想狠抓落实，使高三的备考工作扎实推进、步步提升，并在今年的高考中实现跨越，再创辉煌。
一、在规范办学行为的新形势下加强教学常规管理。
本届学生是河南省施行新课程的首届高中毕业生，随着新课程实施工作的不断推进，上级教育主管部门对办学行为提出了严格的规范要求，双休日、节假日师生能够正常休息了，教学的有效时间就相对减少，在这种情况下，如何确保教学质量不滑坡，就成为摆在教学管理工作者面前的首要任务，加强教学常规管理，努力构建高效课堂，向常规管理要质量，向课堂教学要质量，是新形势必下搞好教学工作的不二法门。
教学管理工作以加强常规管理、构建高效课堂为重点，突出备课、上课和自习辅导、命题和批改反馈等重要教学环节的管理。
1、实行严格的集体备课
（1）从本次集体备课到下次集体备课为一个教学周，每次集体备课备一个教学周的教学内容。
（2）明确本教学周的教学任务，理清教学要点，做到“三备”，即备教学目标、备教学重难点、备例题和作业训练题。
（3）教学目标以显性表述为主，要具有明确的指令性和可操作性，真正体现课堂以学生为主、以学生学习为主的新课程理念，教学目标既是教师开展教学的行动纲领，又是学生课堂学习的强烈预期；教学重难点是课堂教学中要强力凸现和着重突破的教学内容，是教师要着力讲解的部分；作业训练题以课本上的各种题目和从学生手头的资料上精选的试题为主，组成训练系列，进行有序训练。
（4）收集上个教学周期内的错题，由专人负责输入学科错题题库，以备周测、月考、纠错选题之用。
2、落实每周一节的高效课堂研讨课教学
（1）上课要有明确的目标，自习要有具体的任务，是否是有效课堂就是要看目标任务的当堂完成情况。
（2）要转变观念，课堂以学生自学为主，变讲堂为学堂；教师以关注学情为主，变讲授为指导；学生以自主学习为主，变被动接受为主动求取；教师课堂讲授时间以25分钟左右为宜，力求让学生当堂完成作业。
（3）自习课上不支持学生讨论问题，教师辅导首先要维持好自习秩序，自习课可以进行限时作业和纠错训练，可以进行知识整理和错题分析，可以进行演板矫正和过关验收，教师要加强个别指导和共性问题点拨。
3、树立探究的职业意识
（1）教学探究要从精选各种训练题做起，课本上的例题、习题也在精选之列，教师要从尽可能多的资料中选题，变题海为精品题库。
（2）要研究各种训练题的体例和量度，各种训练题要有明显的梯度，以基础题和中档题为主，要占试题总量的80﹪，顶尖难题占20﹪。
（3）要研究各种考试命题，各种考试命题以训练过的原版题为主，要占到试题总量的70﹪，创新题占30﹪。
（4）命制好优生培养加餐作业，优生为年级前100名学生（理前70名、文前30名），加餐科目为数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理，各科加餐试题要安排专人命制，规定发收、批改的具体时间。
4、强化基础学科教学，增强发展后劲。
英语、数学、物理、地理等科，既是学校确定的基础学科，又是我校的薄弱学科，这些学科在全市排名的严重滞后，不仅制约着我校尖子生群的培养，而且也制约着学校综合实力的提升，因此，秦校长提出的强化基础学科教学的管理理念，具有长远的眼光，可从根本上消除我校学生从高一到高三走下坡路的现象。不过分看重眼前利益，着眼学生学校的长远发展，就必须强化基础学科的教学。在强化基础学科教学方面，本期我们主要采取了以下措施。
一是课节时间上适当倾斜。在课程标准规定的周课时数的基础上，语文、数学、英语每周各增加2课时，物理、化学、地理每周各增加1课时；早晚自习全部安排六门基础学科的自修辅导，以确保基础学科有充足的教学、训练时间。
二是加强测试。利用晚自习时间，安排数学、英语每周一次的周测，物理、化学每两周一次的间周测，英语周测时长1小时，数学周测、理化间周测时长2小时，加强测试上侧重于基础学科中的理科各科。
二、充分调动学生的积极性，营造“环境整洁、纪律严明、活力充沛、士气高昂”氛围。
进入高三以来，特别是本期以来，我们根据高三年级学生的特点，并结合政教处开展的各项规范化管理措施，通过班主任和学生干部列举出了存在的不良习惯，让学生对照自身查改，班主任和年级管理人员督查，使绝大多数学生改掉了不良习惯，形成了良好习惯。在学生管理方面，我们还注意利用早操、课前宣誓唱歌、班级黑板报等形式营造氛围，提升士气，每天早操各班队列整齐、口号震天，上午7：45，下午2：00，教楼内宣誓声、歌声此起彼伏，群情激奋，“环境整洁、纪律严明、活力充沛、士气高昂”的年级风气已经形成，学生的行为规范整体上达到了懂规矩、讲礼仪、肯吃苦、知感恩、会学习、求进步的要求。
三、加强后期备考工作，进行规范有效的模拟训练。
进入三轮复习后，大多数学校以频繁的模拟训练替代正常的备考工作，结果是教师相对轻松了，却把学生搞得精疲力尽，甚至丧失士气，针对这种状况，我们在今年的后期备考中，减少了训练次数，提升了训练质量。后期的40多天里，我们每10天左右安排一次训练，统一编排考场，流水作业评卷，组内分析讲评，让学生练前有准备，练中有提升，练后有目标。同时，在选择训练题方面，我们也进行了有益的尝试，除了精选各地的优秀模拟题外，今年我们特地安排了两次用改造的高考真题做训练题的模拟训练，从训练有素的效果看，它起到了让学生及早进入高考题的氛围之中的作用，值得认真地总结推广。
5高考备考工作总结
我校今年高考在全市二本上线减少1200多人的情况下再创辉煌，一本上线420，较去年增加24人，二本上线1151人（不含音体美上线人数），较去年增加119人，一本及二本上线人数，二本上线率均在全市名列第一。20XX届的高考备考工作，可以说是结果圆满，过程扎实，成果丰硕，但也略留遗憾。如此优异的成绩，得益于我们有一支善于思考，勇于担当，敢于破难，能够始终于学校党政同心同向，大胆去试，去闯，去争，成功且有效地融入其中的精明教师团队；得益于我们有一支能挑重担，会担责任，敢迎挑战，能够狠抓薄弱环节，办法提高大家凝聚力和向心力，有更多的协作意识并让大家心服口服的聪明管理团队；更得益于我们有一个善谋实干，大气魄谋事干事，大胆是干事成事，能够在新的起点，新的高度有所为，更有所为，并赢得全校师生衷心拥护的具有较高智慧和进取精神的高明领导班子。高考的结果是一种表象，具实考前的准备才是内在的东西。20XX届学校的高考目标是：保二争一出亮点。我们知道“能力决定意图”，我们更知道自己想干什么，该干什么，会干什么，能干什么，这种信念是一种无坚不摧的力量，我们把它坚持到了最后，坚持到底，坚持到最后，有了成果。回顾一年来的工作，我想从以下四个方面对本届的高考备考加以总结。
一、管理到位显威力
本届是我校由“五改六”的第一届，生源不足常规年份的三分之二，学校领导看在眼里，想在心上，要求我们要有必胜的信心，大胆略地提出本届的高考备考的奋斗目标是：强基固本，提质提效，自我加压，保二争一。围绕这样一个奋斗目标，年级组营造出一种积极向上，阳光健康的氛围，全年级上下同心同向，同心同干，同心同行，以“狠下一条心，拧成一股绳，搏尽一份心，共圆一个梦”的团队精神，扎实做好各项工作，确保了目标的实现。
第一、人文关怀暖人心，学校领导求真务实，科学分析，不盲目，不盲从，以身作则，率先垂范，始终站在教学第一线，始终与老师们一起在年级组办公室签到坐班，始终与老师们在一起参加备课组、教研组活动，承担备课专题、示范课演示和试卷命制等工作，这种工作作风极大地赢得了老师的赞赏，极好地凸显了和老师的亲和力，工作的参与性，激励了老师的服从性，彰显了领导人文关怀，融洽了干群关系，树立了积极进取的心态，使老师们能够根据自己的情况，从实际出发，制定合理的目标后，在每天的教学工作中制造一定的困难并以阳光、笑容、严谨地对待学生，激励学生并渗透心理引导，受此感染，培育了学生积极、健康、阳光的心态，抓住了培养学生好的状态的最佳时期，找到了学生的紧张感，为学生遇到困难时培养了更多智慧去应付困难，更为强化训练及高考时良好状态的调动创造了极为有利的条件。
第二、“两线”管理见功夫。备课组和班级组两线管理工作做深入做到位，从尽善尽美做到“十全十美”，这是高考备考完整过程，完美结果，更有作为的一大法宝。我们是站在备课组要对学科高考负责的高度，在狠抓学校分数，学科吻合率上下功夫，做实了如下工作：
①认真落实年级组工作，调度进度，加强教研，做实中心发言人制度，竭尽全力培养新教师。
②落实教学常规，提高课堂效率和质量，加强与重视学生对教材的阅读、理解、使用，老师做好针对性指导，强化学生作业的检查和督促。
③加强对高考题的研究与变换运用，充分发挥研究和学习效果，进一步提高命题、解题、训练的质量，有效整合资源、信息。
④抓实三读活动和解题规范、能力养成训练。
⑤加强师生沟通，帮助学法指导，重点关注各类临界学生的薄弱环节，重点学生的因材施教，抓好学科吻合率。
⑥每次月考结束后，备课组都要进行认真总结分析，发现问题，找出差距，把“老天”造成的“危害”，用我们人的耐心，细致的服务来补救，通过抓典型，促后进，利用新的措施，把存在的问题得到解决。
我们是站在班级组要对二本上线总量负责的高度，通过大河涨水小河满的理解，在狠抓班级组上线人数上下功夫。一方面我们不断地加强班主任班级管理能力的培养，坚持班主任的每周晨会制度，自我检查，自我反思，相互相携，扶正压邪等工作，把正确的东西不断地进行扩散，怎样进一步使工作有偏差，落实不到位的东西不断地得到控制。另一方面，我们要通过每周年级组例会，对班主任工作进行周到的安排，通过做示范，立榜样；定目标，建制度；勤沟通，讲协作等措施加强对学生课前、课中、课后的过程管理。通过班主任的尽心尽力的工作到位，把学生的情况、变化都在掌握之中。
第三、从各个层面上进行班级，年级文化建设，让学生一进校园，一进教室，一到座位就能马上进入学习状态，通过红色标语，励志名言在校园布置，教学楼布置，教室布置，座位上布置，使学生在感官上有刺激，精神上有激励，行动上有效果，通过每天早晚宣誓，合理表扬、鼓励，让学生、老师及时发现教学中的问题，激发学生对母校的感恩之心，通过关注学生成长，用正气感染后进生，用优等生带动差生，营造良好班风、学风。
第四、加强班级组长与师生默契的培养，在巩固前期成果基础上，抓到学生的薄弱点，不断强化措施，通过凝聚本班级组师生的共识、智慧、干劲、精神，统一思想，相互配合，确保相互协作的最大作用，根据工作目标摸情况，找差距，结合年级组制定的“学科扶差”实施办法，落实责任、措施，落实时间，对象，保证了扶差工作有实效，确保了上线人数有增加，学科吻合率有提高。