语文S版五年级下册语文课本《珍珠鸟》课后习题答案

《珍珠鸟》第一题答案

有感情地朗读课文。背诵自己喜欢段落。

(1)有感情地朗读课文。

老师来指导：

本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。亲切、自然、真实的语言，生动鲜活地写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。朗读基调是喜爱的。语气亲切舒畅，语调欢快洋溢，语速舒缓流畅。文中很多词语，如“圆圆的”“蓬松的”“神气十足”“挨近”“瞧瞧”“蹦来蹦去”“嚓嚓”“嗒嗒”“淘气”“扭动”“挤开”等，活灵活现，鲜活生动，朗读对要润色好，把小珍珠乌可爱喜人的感觉充分体现出来。

答案供参考：

渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑  ，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上  ，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红瓜子在纸上发出嚓嚓的响声  。

(2)背诵自己喜欢段落。

老师来指导：

选择自己喜欢的段落，可以是描写珍珠鸟舒适生活环境的；可以是描写珍珠鸟可爱的样子的；也可以是描写珍珠乌与人亲近的情景的。背诵要在熟读的基础上进行，可以抓重点字词串线式背诵；也可以按段落结构背诵；还可以按段落的主要内容逐句背诵。如第11自然段，第一句可抓住“先、然后、再”三个表示先后顺序的词背诵；第二句可抓住“跑、绕、蹦、跳动、发出”等词，连词成句加以背诵。

《珍珠鸟》第二题答案

默读课文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的；然后结合生活实际，和同学交流对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的体会。

答案供参考：

“我”首先为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境。它们与“我”一点点熟悉后，在“我”为它们创造的温馨和谐的环境中开始了新的生活。然后雏儿出现了，它的活动范围离“我”越来越近，表现也越来越大胆，可“我”不管它、不伤害它，只是微微一笑，还“抚一抚”它，这使雏儿和“我”渐渐亲近起来，最后，它完全信赖了“我”，甚至对“我”产生了依赖，在“我”肩上睡着了。“信赖，往往创造出美好的境界”，正是作者对珍珠鸟真诚的、无微不至的爱，使这种“怕人的鸟”和自己越来越亲近，产生信赖，展现了动物与人和睦相处的有趣而感人的情景。生活中，无论是人与鸟，还是人与人之间都需要真诚的信赖。信赖，可以拉近人与人之间的距离，使人与人心灵相通，使人与人之间的关系更和谐。只有信赖，才能创造出和谐美好的境界，实现国家构建和谐社会的理想。

《珍珠鸟》第三题答案

找出课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句，读一读，再选两三句抄写下来。

答案供参考：

(1)瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点儿；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。(2)它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。(3)白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

《珍珠鸟》第四题答案

读读写写。

老师来指导：

葱茏;愈发;繁茂;雏儿;蓬松;柜子;画框;细腻;流泻;信赖 “愈发”的“愈”读yu，不要读成yue;“信赖”的“赖”读lai，不要读成lan;“雏”是翘舌音，“葱、松”是平舌音。写的时候，“葱茏”的“茏”不要写成“笼”；“流泻”的“泻”不要写成“泄”；“蓬松”的“蓬”不要写成“篷”；“柜子”的“柜”和“画框”的“框”最后一笔是“L”；“繁茂”中“茂”的斜钩上加撇，“细腻”中“腻”的斜钩上不加撇。