合作交流第3题答案
作者休斯是一位黑人文艺复兴运动的领袖，这句诗旨在说黑人种族是有着悠久传统的种族，而“河流”是个高度凝练的意象，可以将其理解为历史的象征。作者在为黑人争取自己的权利和尊重。
合作交流第4题答案
幼发拉底河、刚果河、尼罗河、密西西比河，对自己种族的自豪感。
拓展探究第1题答案
这些行为分别是“用护身香囊把她贴心佩戴”“用激情的诗为她放声痛哭”。这些内容说明人们将祖国置于一种空唱高调的所谓“热爱”之中，缺少对祖国真挚的感情。诗人认为这些行为是虚伪的，不值得肯定。
拓展探究第2题答案
这个细节刻画反映出酱通人对与自己朝夕相处的祖国土的不珍惜，甚至是鄙弃的麻木表现。
拓展探究第3题答案
“然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。”表现了诗人愿与祖国最普通的土地融为一体的美好情感，抒发了诗人真挚的爱国情感。
拓展探究第4题答案
这首诗启发人们，在爱国的问题上，不要热衷于空唱高调，而应时时刻刻检查我们的感情是否真实，并能作出深刻的反思：最贵重的东西，为什么总被我们忽视或者鄙弃？
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