积累运用第11题答案
（1）例如：作为“爱心城市”的一员，我们有责任去帮助贫困山区的同学。同学们，献出你的一份爱心，为他们捐出几本书，让他们也能和我们一样享受阅读的快乐吧！
（2）例如：书籍，是人类进步的阶梯；读书破万卷，下笔如有神；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟等。也可以自己创作。
（3）略（作者与作品相符，情节概述或人物介绍，体现作品特点。）
积累运用第12题答案
（1）示例：白领、小资、大腕、蹦迪、K歌、走穴、生猛等。
（2）变化（或发生变化）（丰富、生成、转化、演变皆可）
（3）要点示例：赞成的理由：
①符合语言的发展规律；
②社会的时代的需要；
③文化交融的结果；
④丰富了词义和表意功能；
⑤形式上新颖、生动、形象。
反对的理由：①违背语言规范性；
②应纯净语言文化、捍卫民族语言；
③只适合特定语境和部分人群；
④表意含混，容易产生歧义；
⑤形式上不伦不类。
阅读理解第（一）题答案
13、（1）苟且（还可以答为“苟且，这里指为了生而不择手段”）
（2）祸患，灾难
（3）丢下，抛弃
（4）于是，就
14、（1）如果两者不能同时得到，（我就）舍弃生命，而选取（或得到）正义。
（2）朋友对苟巨伯说：“我现在就要死了！你可以离开了。”
15、答：苟巨伯在危难关头不抛弃生病的朋友。（大意正确即可）
16、答：舍生取义
阅读理解第（二）题答案
17、答：因为作者所见的竹林、豪华的宅门、敞厅式的建筑，全系后人的“杰作”，而这些“杰作”，掩盖了历史的真相，丧失了遗迹的魅力与震撼力，让作者为之茫然。
18、答：历史遗迹的本来面目或历史遗迹所反映的历史真相。
19、答：作者看到茅屋时，想到了当年杜甫困顿的生活状态，感受到他博大的胸怀。
20、答：杜甫“超然高洁的心性”体现在他虽身处困境，却能胸怀天下，心忧黎民。
21、答：要善待历史遗迹，保持遗迹原貌；不要以修缮、开发等名义，人为破坏文物古迹的原貌。
阅读理解第（三）题答案
22、答：惊异：对冬季放风筝感到惊异；
悲哀：自己儿时对弟弟伤害的过错的内疚和悔恨。
23、答：我的内疚与自责。
24、答：这是作者的想像，它反映了作者自己想补回过错的强烈心愿。
25、答：小兄弟对风筝的事忘记了，不等于原谅了。而且既然不记得，我也就无法得到宽恕，内心的悲哀和悔恨永远无法解脱。
26、答：通过回忆儿时放风筝的悲哀故事，表达了自己的自责、内疚和悔恨，也是对当时社会扼杀个性和自由的一种批判。
27、答：比如写自己放风筝的快乐，或做其他游戏的快乐。
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