1. 下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是：（ ）（3分）
| A．消息是以简要的文字迅速报道新闻信息的一种新闻体裁，通常包括标题、导语、背景三个必不可少的部分， |
| B．《破阵子》作者辛弃疾，南宋爱国词人，破阵子，词牌名。这首词十分生动地描绘出一位忠勇的将军的形象，抒发了爱国志士壮志难酬的悲愤。 |
| C．《松鼠》用细致的描述，文艺的笔调，准确生动地说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点并补充说明松鼠的用途，表现松鼠是一个“讨人喜欢”的动物。 |
| D．《从百草园到三味书屋》作者鲁迅，原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。 |
试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
2.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（3分）
| A．《从百草园到三味书屋》是一曲谱写幼年往事的优美乐章，它节选自《野草》，作者是鲁迅。 |
| B．北宋文学家王安石在《伤仲永》中告诉我们“只有坚持不懈的学习，才能获得成功”。 |
| C．台湾女作家林海音在《爸爸的花儿落了》一文中抒发了对父亲的感激和怀念之情。 |
| D．丹麦著名作家安徒生根据自己的成长经历创作的一篇童话小说《丑小鸭》告诉我们：只要心中有一份恒久的梦想，你我都能成为一只天鹅。 |
试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题根据自己掌握的知识直接判断即可，《从百草园到三味书屋》选自鲁迅散文集《朝花夕拾》，故A错。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
3.阅读下面文段，完成下题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
【小题1】选出对选段分析不正确的一项（ ）
| A．该段运用了准确的形容词、动词描绘百草园中的景物，充分体现百草园之乐。 |
| B．该段运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，表达了“我”对所写事物的喜爱之情。 |
| C．该段从形、声、色、味、感等几方面进行描写，突出了百草园的无穷乐趣。 |
| D．该段写了许多事物，对“我”来说，除了蜈蚣和桑椹，其它事物都是很有吸引力的。 |
| A．作者写了泥墙根一带的诸多动植物，有动有静，有详有略，恰到好处。 |
| B．本段描写是先详后略进行的，也可以说描写是从具体到概括。 |
| C．百草园的景物，用成人的眼光来看并不新鲜，但在儿童的眼里，一切都非常新奇。 |
| D．作者描绘百草园，用了“不必说……也不必说……单是……”的句式，两个“不必说”为的是突出下面“单是”的内容。 |
肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。【答案】
【小题1】D
【小题2】B
【小题3】不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。【考点】初中语文知识点》现代文阅读【解析】
试题分析：
【小题1】D．该段写了许多事物，对“我”来说，百草园里的所有事物都是很有吸引力的。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【小题2】B．本段描写是先略后详进行的，也可以说描写是从概括到具体。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【小题3】赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：先解释原词词的意思或内容。在解释替换后词语的意思，最后写这个词语表达不出这个意思，所以不能替换。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
4.根据提示，在横线上填写相应的内容。
①李不言， 。
② ，文武之道也。
③但愿人长久， 。
④ ，故能成其大。
⑤有则改之， 。
⑥ ，蟋蟀在这里弹琴。
⑦杜甫《登岳阳楼》中运用虚实相生手法，描写洞庭湖壮阔生动景象的诗句是： ， 。【答案】
①下自成蹊
②一张一弛
③千里共婵娟
④泰山不让土壤
⑤无则加勉
⑥油蛉在这里低唱
⑦吴楚东南坼 乾坤日夜浮【考点】初中语文知识点》默写，名著导读【解析】
试题分析：直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解诵读能力。填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破“蹊 ”等这些重点字词的书写。还要注意“杜甫《登岳阳楼》中运用虚实相生手法，描写洞庭湖壮阔生动景象”等命题理解点。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
5.下列有关文学常识和课文内容表述不正确的一项是 （ ）
| A．阿累在回忆录《一面》中对鲁迅作了三次外貌描写，这三次描写都抓住鲁迅“瘦”的特点，由远到近，由粗到细，由整体到局部，突出了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。 |
| B．《于园》选自《陶庵梦忆》，作者北宋的文学家张岱。这篇园林小品按照由前到后的空间顺序，抓住于园山石和建筑的特征，营造了富有诗意的意境，兼雅趣与谐趣于一体。 |
| C．当代作家贾平凹的《月迹》一文线索清晰。全文按照“盼月亮”——“寻月亮”——“议月亮”的思路展开；全文重点是寻月亮，富有童趣，想像丰富。 |
| D．《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，课文按时空顺序状物写景，插叙美女蛇的故事增添了百草园的神秘色彩，与三味书屋枯燥的读书生活形成对比，有力批判了封建教育制度。 |
试题分析：此题考查的是文本内容的理解。选项中都是所学课文，根据所学所记，根据各个选项，回顾作品的相关内容，分析判断。B张岱是明末清初文学家。B错，故选B。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
6.下列关于文学常识和课文内容的简介有误的一项是（ ）
| A．《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋的回忆，表现出作者儿童时代对自然的热爱、对知识的追求以及天真、幼稚、欢乐的心理。 |
| B．《黄河颂》是一首抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向黄河学习的决心。 |
| C．邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。 |
| D．《最后一课》是德国作家都德创作的一篇短篇小说，以普法战争为背景，表现法国沦陷区人民的悲痛与抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。 |
试题分析：根据所读所记，抓住各项表述的要点，仔细回顾作品内容和有关知识，梳理有关情节，比较判断。D错，都德是法国作家。
考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。
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