刚开始说话那会，我家小朋友就对认数很感兴趣。幼儿数数常见的“坎”就逢9一时转不过弯，比如27、28、29之后，有些小朋友往往把30读作“二十十”，指点几次后，他就很自如地“转弯”了，很快就学会了100以内的数。
接着又迷上了计算器，有段时间更是爱不释手，喜欢按压计算器上的各种键，算加减乘除，最爱玩的游戏是连续按一个数字键12下，将显示器上数字栏全部按满，再跟着计算器读出这个12位的千亿数字，也因此对高位数产生的兴趣，比较喜欢关注高位数后面多少个“0”。那天在书上读到“地球已有46亿岁了”和“二百万年前出现人类”，马上就要看这两个数字后面有多少个“0”。
顺应孩子爱玩的天性，尊循孩子的认知规律，以好奇驱动孩子去探索发现，这样才会不断强化孩子学习探究的兴趣，让孩子保持持久的学习动力。
由此，我也想到为什么有那么多孩子不爱学习？其中一个重要原因是不少父母违背了孩子身心发展规律，违背了学习规律，导致孩子缺少从学习中获得快乐的体验。
对于幼儿初始阶段的学习要特别注意四点：
一是激发好奇心。广泛的好奇心和兴趣是大自然给孩子最好的恩赐，大人必须精心呵护和持续强化。由好奇而引发的兴趣能驱动孩子对生活进行探索和发现，在此过程中，孩子将获得知识，增长智慧，并最终确立自己的世界观与人生观。
二是学习内涵的广泛性。对于幼儿来说，游戏和生活才是他们重要的学习手段。生活的大课堂里的学习资源取之不尽，用之不竭，大人要善于发现和利用。在此过程中，孩子任何活动、提出的任何问题都是学习，也就是孩子参与的每一项游戏或者活动都体现了求知的渴望，值得大人的尊重和珍惜。
三是过程比结果更重要。首先，大人要关注的并不是孩子在学习时学到了什么、学到了多少，而要关注孩子从学习过程中获得的感受及与之建立的相应态度，这比孩子所学的具体结果更重要。也就是说，孩子学的东西多少并不重要，如果在学习过程中孩子得到了快乐，喜欢上学习，喜欢上知识，这种态度比什么结果都重要。其次，孩子从学习过程中得到的锻炼比结果更重要，对于孩子来说，感官知觉是智力的先导，学习的过程本身也会对他们智力的发展产生很大的促进作用，这种锻炼是渐进的过程，孩子就是在潜移默化中增长智慧，增长才干。
四是跟谁一起学。亲人高质量的陪伴对孩子的学习成长具有重要的帮助，尤其是大人跟孩子一起玩学习，对孩子来说是一种美好的享受，这就需要大人不仅要动脑筋引导，还需要更多的耐心。
小编推荐：