初一语文作业本答案（八下《桃花源记》语文书作业本练习解析）

9《桃花源记》语文书作业本练习答案解!没有战争,没有压迫,和谐快乐,我回去收拾收拾,一定要回来!析

作业本预学三* 略。(提示:桃花意象含有美丽而易逝的意义。)

作业本导学一(1)①渔人 洞 渔人 ②村人 渔人 渔人 村人

②桃花源无可再寻使得《桃花源记》有了神秘色彩,这其实是陶渊明用的障眼法。桃花源记》的结尾暗示着在当时的社会环境下,人们想要寻找幸福自由的生活是不可能的,隐含着作者对现实社会的反讽。

拓展

(2)落英缤纷 (阡陌交通 怡然自乐 世外桃源 豁然开朗 黄发垂髫 无人问津

(3)A:便要还家1)地方四千里,上生神芝仙草,又有玉石,高且千丈,出泉如酒。,设酒杀鸡作食。B:忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。C:其中往来种作,男女衣着,悉如外人。 D:南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。 E:黄发垂髫,并怡然自乐 F林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。 排序:

导学二(1)示例]话题一:桃花源美在生活富足、和谐安,"有良田、美(池、桑竹之属"。

在农业社会,有肥沃平整的田地耕种(就有丰富的农产品),有池水(就有丰富的水源和水产),有2)桃花源富有生活气息,住着普通人,表达的是普遍的社会愿望,而瀛洲岛则是一个住着仙人的仙境,反映了东晋士人茫远的、不切实际的社会幻想,隐含着他们的一种遁世思想。

语文书课后练习六、结合课文及下面节引的《桃花源诗》中的诗句,讨论:桑(可以养蚕、吐丝、织布),有竹(环境优美,可以制作许多农具和生活工具)意味着人们生活自给自足,安定祥和。

话题二:"桃"在传统文化中是长寿正义、美好、富足的象征。陶渊明营造"桃花源"这个环境,正是想要表达对"桃"象征的美好生活(生活富足、和平安定、和谐愉快)的向往。

话题三:略。(提示:围绕课文内容,提出与人物形象、主题思想等有密切联系的问题并做相应的阐释即可。)

(2)①示例]这里多么美好啊"世外桃源"有哪些吸引 人的地方?作者借桃花源表达了怎样的社会理想？

参考答案:这里景色优美,土地肥沃,物产丰富,风俗淳朴,社会平等,没有战乱、压迫和苛捐杂税,人们自食其力,生活和美安乐。作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源,寄托了自己对社会及政治的美好理想,表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望,也反映了当时人民的美好愿望。

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