第一课时
（明标）
一、引入。
二、板书课题，齐读课题。
三、借助课件简介音乐家贝多芬。
四、欣赏《月光曲》
1、我们听了这首优美的钢琴曲《月光曲》后，你想知道贝多芬是在什么样的背景下写出来的吗？现在我们通过对课文的学习进行了解吧。这节课我们主要的学习目标是1、能把课文读通顺，理解课文主要内容。2、学会本课生字词。3、大概知道课文讲了一件什么事。
（自学）
五、现在大家开始自主学习。先请大家把课文自由地读一遍，把不懂的生字词画横线。
1、读完了，想一想，课文主要讲了一件什么事？启发：谁为谁做了什么事？贝多芬是一个什么样的人？
（共学）
2、学习会认的字词。(集体读。指名读。纠正读音。指名带读。练习读。检查是与过关。)
3、学习会写的字。(小组互相学习。指名读、纠正读音。生带读。练习读。集体读。检查是否过关。重点字的书写。形近字区别。读组词。)
四、解决其它不懂的字词。
五、正确抄写生字词。每个写几遍。
（检测）
1、随堂检测1、2题，当堂批改。（注：三个目标应该已经达到）
第二课时
学习目标：
1、能有感情地朗读课文，进一步理清课文叙述顺序。
2.背诵第9自然段。重点理解第9自然段。3.完成随堂练习三---七题。
过程：
一、逐段指导朗读，理清课文思路。（总结概括一段话或一篇文章的主要方法：找出重点词和重点段，一般在每段的开头。）
二、小组合作完成填空。
一天夜晚，贝多芬在（）→来到（）→见到(）→听到（）→（）兄妹两听得入了神→（）→然后贝多芬（），写下了《》。
（读一读）
三、重点指导朗读第9自然段，背诵该自然段。
四、完成随堂练习三---七题，当堂批改。五、回顾目标完成与否。
（课后反思）
1、围绕目标展开教学，目标完成效果好。
2、重点难点着重训练。
3、教学过程都是以学生的学习为主，不用讲解分析，以先学后教的方法，扎实训练学生的听说读写能力。
4、留足学生写随堂训练的时间，作业要在课堂内的完成，要留有足够的时间让学生思考和发言。
5、教学有法无定法，切忌生搬硬套，不要过度依赖课件，要根据自己的学生的实际情况灵活应对，果断取舍。
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