对教材和学生乃至教参先行研究，是教学开始之前的必要步骤。通过对第三课的分析，我认识到：《让我们的教室更清洁》实际是上一节课主题的具体化和深化。让孩子们关心热爱集体，具有集体荣誉感和责任心，怎样做到这些呢？本课就从学生身边周围之事出发，具体演绎如何为集体作贡献，也就是教学生如何为集体服务，既要培养他们的集体主人公精神，又要借此培育他们爱劳动讲卫生的意识习惯。让他们懂得劳动光荣，为集体做事既是责任也是义务；在服务大家，当好值日生的过程中，深化其乐于助人、团结友爱的道德情操，并初步具有分工合作的意识和能力。
要完成这些教学目标，本节课我紧紧围绕主题——如何使我们的教室更清洁和符合主题——怎样为值日生设计教学环节，整堂课以提问为主，步步跟进，在提出和解决问题的过程中使学生得到教益，从而实现教学目的。
我说，同学们，集体是我们大家的，我们每个人都是集体中的一员；我们为了集体这个大家庭应该多做好事，这才是我们关心集体的表现。那么，就让我们先来为我们的教室做打扮吧。这和把你的家打扫得干干净净等待客人一样，要求你做一个讲究卫生、热爱劳动的小主人。让学生回答怎样让教室清洁后，对他们的回答给予纠正和总结。我说，如果我们的教室脏乱不堪，没有一个良好的卫生环境，师生心里面都不舒服，也等于往我们班集体脸上抹了黑。相反，如果有个清洁宜人的舒适环境，我们就会心情愉快地学习了。
我还说，在美化我们的学习环境——教室方面，最受老师和同学们喜欢的就是优秀的值日生，连窗外的小喜鹊也来为优秀值日生送大红花了。播放视频“小喜鹊送红花”，树立起孩子们“劳动光荣、服务大家”的思想意识。通过“争当优秀学生”活动，让学生回答问题、登台模拟表演等方式，学生在一系列学习环节中渐渐感受到了自己的责任和义务。
至于劳动中的分工合作、与同学交流既是能力也是方法问题，都属于本节课的主题；这需要一个长期的渐进式过程，不是本课立地要实现的，不对学生做过多要求。学生应掌握的基本知识也是本课主干——怎样当好值日生，我利用课件并多方提问，使学生搞清了这些问题。
后来，在回顾这一知识点以巩固旧知而问及有的学生时，答不全的情况还较多，这说明学生还缺乏总结、缺少联想式识记能力，这也成了教师教学理应注意的方面。
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