教学目标：#中小学教师资格证#
认识12个生字，学会12个生字。
能够正确流利有感情的朗读课文。
培养学生乐于助人的优秀品质。
教学重难点：
有感情地朗读并背诵课文，培养学生乐于助人的精神。
教学方法：
朗读法
教学过程：
一、图片导入
二、初读课文，整体感知
教师范读课文，讲解重点生字词
齐读课文概括文章大意
三、品读课文，探究深意
齐读课文，情节分析
小组讨论，理解情感
教师总结
四、布置作业并结课
板书设计：
教学反思：
同学们好，现在开始上课！
上课之前老师给大家带来了一张照片，咱们同学有谁认识他吗？小红同学，哦，他是雷锋！那有同学知道他的事迹吗？小白同学，你说说，哦，你知道雷锋是一个乐于助人的人！我们大家要向雷锋学习！还有人知道关于雷锋同志的其他事吗？小黄同学，哦，雷锋同志是在一次帮助人的过程中意外身亡的。看来同学们课外知识非常丰富！老师给大家点个赞！老师补充一下，雷锋同志是一名解放军战士，在他22年的生命里一直不断地帮助别人，所以大家都很尊敬他。今天我们就要学习一篇关于雷锋的课文，题目叫《雷锋叔叔，你在哪里》。
跟老师一起读课文题目《雷锋叔叔，你在哪里》，好，读了这个题目大家有什么问题吗？张三同学，雷锋叔叔到底在哪呢？课文里找到雷锋叔叔了吗？他是怎么找到的呢？好，同学们的问题很多，老师给大家范读一遍课文，同学们带着问题听，边听边想，遇到不认识的字词划出来，先自己解决。
老师读完了，有不认识的字词吗？老师帮大家列在PPT上了，请大家以小组为单位互相学习。嗯，老师看到大家都抬起头来了，通过刚才的小组学习哪个小组给大家领读一遍生字？嗯，一小组，好，二小组给一小组读的生字组个词！嗯，三小组同学不甘落后一直在举手，三小组同学给大家分享一下自己记忆字形的窍门吧！哦，三小组同学说背后的背字，上面一个北方的北，是他的读音，下面一个月亮的月，老师讲过字里出现月一般都和身体有关，所以这个字上面是读音，下面是意思，加起来就记住啦！哇！根据三小组同学的描述我们一下子就记住了这个字的形。我们给爱动脑筋的三小组同学鼓鼓掌！
我们学会了生字，那老师就要考考大家，看生字放在课文里大家是不是还认识了，请大家齐读课文，老师听一听哪一组读得最流利！开始！
一小组同学声音很洪亮继续加油！二小组同学要注意字音，三小组同学很有感情！
同学们都读完课文了，还记得刚刚的问题吗？
课文里都去哪找雷锋了呀？张三同学，哦，他去问了小溪、小路。
请全班男生齐读第一和第二自然段然后告诉大家，小溪为什么说雷锋路过他那里了呢？李强同学，哦，因为雷锋在这里帮助了一个迷路的孩子，他留下脚印啦！读了这段课文，同学们可以给大家描述一下雷锋叔叔当时帮助迷路孩子的情景吗？
张三同学，哦，这一定是在一个漆黑的夜晚，下着蒙蒙细雨，周围都看不清了，雷锋叔叔抱着孩子在泥泞的路上回家了。大家注意，这里有几个词语，分别是：冒着，抱泥泞。大家再结合张三同学的描述想一想当时的环境好不好呀？对，这么恶劣的环境，雷锋叔叔依然帮助这个孩子找回家，他还抱着这个孩子，老师问问，雷锋叔叔为什么要抱着这个孩子呢？小A同学，哦，因为雷锋叔叔怕地上泥泞孩子不好走路，还有吗？小B同学，有可能雷锋叔叔怕孩子淋雨要安慰她。大家结合刚刚描述的环境和雷锋叔叔抱着孩子这个动作，大家能感受到雷锋叔叔是一个怎样的人呢？哦，有同学说雷锋叔叔热心，有爱心，还有同学说雷锋叔叔细心！大家说得都对！
我们接下来看看小路是怎么说的。
请全班女生齐读第三、四自然段，然后告诉大家，小路为什么说雷锋叔叔路过他那里了！小红同学，哦，因为雷锋叔叔在这里帮助了一个老大娘，那雷锋叔叔是怎么帮助大娘的呢？有哪位同学给我们描述一下？哦，这回雷锋叔叔是背着年迈的老大娘，帮他回家！
这里有个词荆棘，谁能说说荆棘这个词的意思是什么呀？小王同学，哦，是一种植物，形容路难走。那这里用这个词是什么作用呢？哦，是为了凸显出雷锋叔叔乐于助人的形象！
雷锋叔叔这么爱帮助人，大家愿意去找他吗？请全班齐读最后一自然段！然后告诉老师最后找到了吗？哦，找到了。那雷锋叔叔在哪呢？哦，哪里需要爱心，雷锋叔叔就在哪里。那雷锋叔叔是超人吗？哪里需要爱心就立马出现在哪里了？老师看见同学们都摇摇头，那这句话是什么意思呢？
请同学们分组讨论一下，然后告诉老师！一小组同学已经举手啦！一小组同学，你说！哦，这里是说我们都要学习雷锋叔叔帮助别人，这样我们就是雷锋叔叔啦！
是呀，一小组同学总结得很棒！大家都像雷锋叔叔学习，乐于助人，无论哪里有需要爱心的地方，哪里就有乐于助人的人存在，这里的雷锋叔叔并不是他本人而是一种乐于助人的精神！我们要把这种精神传承下去！我们每个人都要做新时代的雷锋！
这节课我们学习了雷锋叔叔乐于助人的精神，那同学们你们身边有像雷锋叔叔一样喜欢帮助别人的人吗？想一想，然后以他为主题写一个200字的小短文，下节课我们一起分享！
下课！
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