综合学习评价（二）第13题答案
B
综合学习评价（二）第14题答案
菟丝子的特点是它必须吸取其他植物的含糖树液才能获得食物和营养，菟丝子利用嗅觉来捕获“猎物”。以菟丝子为例，是因为菟丝子的气味感知能力在植物中是出类拔萃的，能够比较典型地说明植物有嗅觉。
综合学习评价（二）第15题答案
(1)“皱皱眉头”包含了多层意思：既为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也为自己没能教育好儿子感到羞愧，同时还为如何妥善处理此事而担忧。
(2)“用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动；另一方面，也表达了对没有贫贱观念、平等待人的绅士的敬佩之情。
综合学习评价（二）第16题答案
外貌描写表现了烧炭工的贫穷和弱小，但绅士并未因北鄙视他，而与之握手让孩子道歉，衬托了绅士平等待人、尊重弱势群体的可贵品质，有助于塑造人物形象。
综合学习评价（二）第17题答案
诺比斯的父亲是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。
综合学习评价（二）第18题答案
示例：我懂得了人人都是平等的，我们要尊重别人。在班级里，我们不应该瞧不起甚至欺负家庭贫困的、成绩差或个子矮小的同学，要用尊重实现平等。生活中总有强者弱者，富人穷人，我们都要一视同仁。
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