篇一：初中生活的酸甜苦辣
小学时，我总是盼望上初中。与其说是盼长大，不如说是盼望初中的自由。在我看来，初中是一个快乐的阶段——没有烦恼；没有忧愁；更没有父母的唠叨。可当我迈进初中后，才真正的了解到初中生活并不像想象的那么简单。
初中的学习科目越来越多；作业越来越难；知识越来越复杂；自然酸甜苦辣也体会得越来越深：
酸
初中生活很酸。
每当考试不理想，我会恨自己不争气，流下后悔的眼泪；偶尔老师轻声的诘责，我也会觉得委屈而心酸。但是，酸却是一份生活的馈赠，每当我考试不好而心酸的时候，我就会明白：成绩需要付出，努力才会得到回报。每当我受到批评而心酸的时候，我会告诉自己：自作自受，决不能再犯。就是这样一次次的酸楚，让我明白“酸不过如此”，只要牢记这句话，我将不怕受挫。
我的初中生活，酸而有味。
甜
初中生活很甜。
三年的同学友谊浓郁香醇，甜进心坎。从刚入学时的互不相识，到逐渐走在一起，直到无所不谈。甜，就像蜜糖吃进嘴，一点点地甜到心里。大家开心的在一起读书、写字；在一起畅谈天下大事；在一起跳皮筋、打篮球。快乐，大家分享；困难，一起担当。幸福就是这样吧！
我的初中生活，甜到心底。
苦
初中生活很苦。
为了考上重点高中、重点大学，为了实现梦想，我们需要付出艰辛的劳动。天刚亮就要起床，为的是抓紧时间背诵；晚上10点了还不肯入睡，为的是不把今日的任务留到明天完成。白天“语、数、外、物、化”，科科都有作业；晚上秉烛夜读，只因明天老师要将作业检查。“唉！累死了！”想看看心爱的动画片，却被成堆的作业困住，无法脱身。
我的初中生活，真累。
辣
初中生活很辣。
身为一名班干部，学习、工作、劳动，样样都要走在前面。早自习，我拿着书走上讲台大声的组织早读，不知从哪个角落飘出一声“出风头”，这时便有种麻辣的滋味漂浮在心头。躺在床上，心里也会想想“有什么办法能发动全班同学合作完成老师交代的任务？如果真能那样，岂不是两全其美吗？”
我的初中生活，真辣。
初中生活就像一个“五味瓶”， 五味俱全。初中三年，我已尝到了那其中的酸甜苦辣。然而我坚信：一分耕耘，就有一分收获。只要我不停的努力学习，以真挚诚恳的态度待人，我们将一起走过酸甜苦辣的初中，共同走向美好的明天！
篇二：美丽的香樟
春风袭来，美丽的香樟，却落叶纷纷……
家门前一排笔直的香樟，衬上初生的小草，煞是好看。小时候的冬季，我总问妈妈：“为什么那几棵树总是不掉叶子呢？”妈妈笑笑，却什么也不回答。我暗自纳闷，觉得奇怪，甚至一度认为也许那香樟只是为了炫耀自己呢……
但今年的冬，我终于读懂了香樟——
一日，正无精打采地漫步冬季寒冷的街头，除了天上的冷阳，就再也没有什么能带来暖意的事物了吧。但这时，眼前却出现了一抹深绿——一棵高大的香樟！寒风呼呼吹过它，枝丫瑟瑟摇摆起来，却透露出怎样不淡的生机啊！枝上没有花儿的点缀，叶间没有鸟儿的嬉戏，但寂寞却被它深深潜藏，它只把自己的绿与希望呈现给了我。一片葱绿的色彩，那着实是令人在深冬之时得到温暖的源泉啊！ 细细探向那叶儿，清晰的叶脉像源源不断的流水流在我死寂般的心上，那充盈着汁水的叶肉啊，又是怎样饱含了阳光雨露的滋润啊！叶儿一片片地生长在一起，似乎坚定地说：我们不寂寞！
银装素裹的冬，衬着蓝天白云，我竟看到了一抹绿，一抹生机，那是怎样地令人宽慰啊！
香樟就这样很坚定地立着，只为了用它的绿叶带给我们深冬的一束温暖；它就这样很寂寞地独自站着，在虫儿冬眠的时刻，也一直静享着自己这片寂静的乐土……
夜晚，风儿冷冷地说：“你真是个傻瓜，还在这里站着，别人都休息了！”月儿轻声低语：“他真是个白痴，冬天那么冷，就是有它在，温暖也不会有多少的！”但香樟还是就这样立着，孤寂地立着，执着地立着，似乎它，就象征着——春天。
它立了一个冬，一个寒冷而寂寞的冬。
春终于来了，大地苏醒了，它的绿叶啊，却悄悄变红了，飘落了……
如过客一般，香樟就在温暖来临的时刻放弃了坚持。还是？它把春的舞台又给了那些花儿争奇斗艳？自己却默默离开。是它累了吗？它是守了整整一个冬啊！现在，鸟语花香了，是不是，它的使命也就结束了？惟留一地红叶不断盘旋徘徊着，为了冬日的一份浅浅的温暖，它们却坚持了那么久，现在，它们是不是只想再享一分光？ 蹲身，捧起一片片香樟叶，“傻瓜呵！”我轻叹着。“你的寂寞，我懂了；你的坚持，我也懂！”
你们落了，但那片绿，犹留我心……
篇三：感恩的心
泰戈尔曾说：“蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。”当我们与他人是互利关系的时候，双方都应提出感谢。地球无私的为我们提供住所，让我们孤独的心有个家；地球热忱的为我们提供能量，让我们饥饿的胃快乐起来。我们以高速度的发展回报以地球，让那颗付出的心得以收获。
朋友、家人和身后的每一个人都是支持的力量，自信的后盾。他们毫无怨言的用爱温暖着我们成长的心，用行动鼓励着我们稚嫩的心。“谁给我一滴水，我便回报他整个大海。”这是华梅所说的名言。正与中国的老话“滴水之恩，当涌泉相报。”遥相呼应。如果，在你遇到困难的时候，你身后的人伸出援助之手帮你一把，你应该以十倍的感激去帮助他。
你可知道，每一株花每一棵草都是一颗颗稚嫩的心灵。当你残忍的扼杀了这些渴望生存的心灵的时候，你的心难道不在滴血吗？可是如果你拯救了这些心灵，你是否敢到愉悦呢？侵犯他人的生命权，上帝是要惩罚你的！
所以，当你心存感恩的心去拥抱整个世界，当你心存感激的心去报答整个世界的时候，人间真谛就在你的身边。
篇四：温暖的阳光
这几天的天气有点应冷，凉飕飕的，期盼了好几天的阳光，终于在早晨被子里弹出的脑袋感受到一丝温暖的光线，轻柔的射在脸上。于是连忙看了下闹钟，11点了，冬天的阳光是可贵的，不能浪费这良辰吉日，于是连忙起床洗漱完毕，准备出去。
约上三五朋友在公园的草地上坐下，买来一些小吃有说有笑，这种感觉似乎曾经遗忘在了昨天，思绪开始漫无边际的飘荡，脸上荡漾的笑容，一如温暖的阳光那样灿烂温暖人心。
偶然间抬头，看到的是澄静的天空，散漫的白云静静地漂浮在上空，点缀着湛蓝的天空，多么美好啊!不惊地感慨，为冬日里这美好的一景而震撼，似乎第一次触及这种场景，也许是因为自己总是呆在家里，总是与电脑做伴而忽视了如此美好大自然。
一些不经意的生活细节，竟然如此轻易地感染了我的内心。
篇五：初三的生活
很清楚地记得两年前，刚刚踏进中学的大门，那时是我们看着初三学子为升学而奋斗，那时候，初三对我来说，是一个多么遥远而虚幻的词语。如今时光带走了过去，穿越了历史，现在在那里埋头苦干的人却成了我。
一年又一年的春华秋实，一年又一年的聚散离合，它们鲜活而真实地在身边上演。现在，初一的懵懂，初二的激奋都已成为过去式，这历史的舞台，轮到我们上演。田家炳中考第一的头衔让我们骄傲又充满惶恐，这样辉煌的成绩等待着我们续写，未来的重任压在肩头。前辈们的努力换来我们的骄傲，而我们，也要用我们的奋斗换来以后学子们的自豪。这些话听来斗志昂扬，积极向上，但它充其量只是美丽的誓言，一切的一切都建立在这个事实上——人在初三。
人在初三，游思妄想要杜绝，无限烦闷要省却，所有心中快乐的原因皆来源于解决了一道难题，背会了一首新诗，掌握了一个语法，熟记了一道公式。人在初三，不仅仅是我们在初三，我们的老师，我们的父母也在初三，他们每一天的鼓励和批评，欣慰和失望都取决于生为初三学子的我们；人在初三，我们的每一天从清晨朗朗书声中开始，又从披星戴月的作业中结束；夹杂着出其不意的测验，暗自与心中的对手较劲。如此反复交替，着实是劳累繁杂的。会有同学叫苦吧，也会有人觉得怅然，可是，这不就是初三么？我们想过千遍万遍的初三，中考前的那一片征程。绚烂的未来是需要付出一些的，但只要从中我们学会了承担的能力，学会了坚忍奋发地生活，学会将压力化为动力，学会了初三学子应该学会的一切，只有这样，我们才会慢慢具备一颗面对挫折的勇敢的心，只有这样征程上的阻碍反倒有了存在的意义，毕竟人生的精彩也在于奋斗。
我曾经想过初三会是怎样的一种生活。是作业和考卷堆砌出来的世界？是叮咛和鼓励酝酿出来的气氛？是竞争？是拼搏？如今人在初三，反倒有些迷茫。或许都是，又或许都不是。初三是一个熔炉，整个初中三年的辛勤和努力，欢悦与悲伤全部都在这里面交融汇聚然后等待升华。但是剔出杂质，洗尽铅华的过程是艰辛又漫长的，但只要冲破最后一层关卡——中考，先前的一切就都有了价值。
渐渐开始懂得，初三就是初三。耕耘和播种，明媚和忧伤，积极和颓废，甚至是身边一直陪伴的老师同学，都只是初中的最后一年的内容了。这一年的时间短暂而漫长，我们可以做的很多又很少，把握好吧，把握好初三，把握好九年义务教育的最后一年，总不会错的。只有这样，当我们站在终点线上的那一天，回头看我们行进过的路程，才不会感到遗憾。待到收获的时候，待到山花真正烂漫的时候，但愿在丛中笑的人是每一位毕业生。
篇六：怀念王老师
啊！王老师！不知为什么，每当我一想起您，心里总有些怕您；每当我一想起您，心里总是一种特别的感情，这感情蕴藏着对您的无限敬佩，这感情蕴藏着对您的无限热爱。
我从小学就喜欢上语文课，但从没有象现在那样酷爱语文课，这关键是语文老师优秀的教学方法引起了我对语文课的学习性趣，给我打开了思路，让我找到了学习的窍门。啊！今天下午多么值得回忆呀！
下午放学，刘春梅她们还在劳动，我和小明等着她。我心里想：我抄作文的稿纸不够了，得和语文老师去要。
我来到语文办公室门口，老师正在写着什么，我喊声“报告”，听见王老师用温和的口吻说，“进来！“我走进办公室，来到王老师办公桌旁说：“王老师您给我的稿纸不够了。”王老师放下笔说：“是吗！差多少？”我低着头说：“半张就够了。”王老师打开抽屉看了看说：“这没有了，稿纸在宿舍呢，你到外面等着我吧！”我答应了一声来到外面，见王老师在锁语文办公室的门，我便向语文办公室走去。
过了一会儿，王老师打开宿舍的门，我走了进去，王老师边收拾东西边说，：“你在你们班是小组长吗？”我小声说：“是啊！”王老师又拿出钥匙打开抽屉，给我撕了一张稿纸说：“你们金老师在班上表扬你写作文好了吗？”我有些惊讶地说：“没有啊！”
啊，老师！我明白了，您前两天跟我说让我当您的语文课代表，您说跟我们班主任说说。怪不得您这两天总是不高兴呢，准是金老师不同意，其实您跟我说让我当您的语文课代表时我就意料到了，我也不需要金献林老师夸，您放心，我绝不会给金献林出什么力的。
我走出王老师宿舍，跟小明在外边呆了解一会儿，尽量做出若无其事的样子，可我还是控制不住自己的感情，眼泪已经涌了出来。我一头跑入教室，趴在桌子上，眼泪不停地流，心里想：只有王德理老师重视人才，金献林，我一定要学徐述，不是有这么一句话吗！徐述进曹营，一言不发。
篇七：让人伤心的梦
今天早晨，不知道为什么，都已经九点多了我才醒，醒来以后我才知道自己做了一个让人伤心的梦。
这个梦是这样：好象是白天，象在教室里，又象在操场上，上课了，哦！是语文课，王德理老师进来了，他上身是那件黑褂子，下身是褐色裤子。他好象很生气，不知道为什么，南边一块黑板出现了不知是谁用粉笔瞎画的红绿相间的圆团。王老师更生气了他把肖纪波叫了起来，我一看前边的肖纪波不禁愣住了，他左半边脸也和黑板上画的一样，随后王老师又把一个同学叫了起来，不知为什么，我在低着头，拿着一段干玉米秸的叶子，一会儿用手撕，一会儿放在嘴里，王老师向我走来了，他还在生气，走到我身边停住了，他看见我在玩儿，就举起拳头说：“你对待他们站起来的同学就是这样吗？”我抬头看着他，那是一双悲苦里带着愤怒的眼睛，但他没有打我，只是轻轻用握起拳头的手背敲了敲我的肩膀。这象是在操场上，他向办公室走去了。小燕正回头张望着我，我赶紧低下了头。不知为什么，大喇叭响起来了，还说了：“一条。。。。。。；二条。。。。。。; 三条。。。。。。；四条。。。。。。”象是在开大会似的。然后同学们跑进了教室，在座位上写着，我见班上的人还不齐，便看厕所那边有没有人，一看有人，便向厕所跑去，我班好象是在西边第一排紧西边的一个教室，离厕所很近，当快到厕所时，好象是王德理老师在叫潘保来回教室，我向东一望，呀！王老师看见我了，我赶紧跑进厕所，到了厕所我几乎站不住了，扶着墙，退很软，快支持不住了。便撒起尿来，我觉得又象是在床上，我怕尿床，就急醒了。
啊！王德理老师，为什么？梦中的您那一拳为什么没打下来，我心里酸苦极了，我对您是尊敬的，您的那一拳如打下来，我心里也好受些，不能这么悲观地思念您呀！啊！王老师，昨天上大英家我多想能遇见您呀！我想您啊！这个暑假太漫长了，王老师，王老师，我在无声地哭泣，我的心悲伤地在颤抖，我的眼泪在眼圈里打转，您知道吗？您对待我是不公平的，不是指在梦中，而是在学校，真的，不公平。您听见我心灵发出的呼声了吗？昨天大英告诉我听您说老师教班要抓阄，啊！老师，我愿意在您的班里，我的心情是急切的，我多想快点见到您呀！
篇八：生活的启示
今天我与妈妈去了乡下，我一个人在田间 的小路上散步。走着走着，一只正在缓慢爬动 的小动物进人了我的眼球。
仔细一瞧，原然是一只小蜗牛。我突发奇 想，想与这只小蜗牛一起散步。于是，我慢慢地 走着，生怕这只小蜗牛跟不上。当我走了几步， 回头一看，那只小蜗牛竟离我这么远。
我在它后面推了推，可它仍是那样慢慢地 爬着。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉 的眼光看着我，仿佛在说:“我已经尽力了!”
蜗牛它虽然爬不快，但是它仍旧爬着，为 的就是能到达自己想去的地方，为的就是能完 成给自己定下的目标。
我们的目标是什么 我们是怎么样完成这 些目标的 蜗牛它靠自己的努力，永不放弃的 精神，完成了自己的目标。我们要学习蜗牛的 精神，去完成自己的目标!
生活常给人以启示，然而，生活却不会主 动把“启示”送上门。生活按照它自己的模样和 规律进行着，每个人都有权利从它那里获得启示。它给每个人以机会，而问题在于我们自己能不能从中去发现“启示”。勤于思索的人，在 某种意义上，就是在辛勤寻找启示的人—带 着悬而未决的问题去找，怀着种种疑团去找。 思索生活本身，思索生活中的种种现象，你才 会收到生活的馈赠。
篇九：一节语文课
今天语文课我们学习《周总理你在哪里》这首诗，王老师向我们讲了作者柯岩，又给我们做了内容提要，接着就给我们讲述了周总理逝世那年——1976年几件悲喜交加的国家大事。
王老师放下书问同学们：“你们谁知道周总理逝世于哪年哪月哪日？”没有人举手，我心里想：是1976年1月8日。这时王老师点将了，大声问：“刘凤玲，你知道吗？”刘凤玲站了起来说：“是1976——”王老师说：“对，是1976年，是哪年哪月哪日呢？”刘凤玲摇了摇头。王老师接着说：“是1976年1月8日上午9点57分，周总理逝世于北京。当年7月6日下午3：01分朱德委员长逝世，9月9日夜里12：10分伟大的毛泽东主席逝世。”这时王老师的眼圈红了，他顿了顿，又接着说：“但就在当年10月6日，以华国锋为首的国家领导人粉碎了四人帮，真让人又悲又喜。周总理逝世前留下遗主，说自己死后，不要建什么纪念馆，要把骨灰撒在祖国的土地上。周总理逝世以后，当灵车开往八宝山的时候，十里长安街的路上站满了人，有的人抱头痛哭，有的人望着灵车缓缓地开动，默默地流着眼泪，他们的眼泪已经阴湿了道路。当快要开到八宝山火化厂的时候，灵车开不动了，因为前面路上躺了一排人，国家领导人便从车上下来了，告诉群众总理生前留下遗嘱，要把自己的骨灰撒在祖国的大地上，群众才起来。”听到这里我的眼睛特别酸，眼泪已经流到镜片上，镜片模糊了，是呀，人民是多么不愿意离开周总理呀！王老师的声音哽咽了，接着说：“可四人帮不让悼念周总理，他们开什么联欢会，庆祝总理逝世。人民就在清明节这一天，纪念碑献花圈，来悼念敬爱的周总理，四人帮发现后，叫民警震压群众，群众和那些人打了起来，一部分群众被抓了起来，当四人帮被粉碎后，又被放了出来。我有本专门记叙七六年国家大事的报纸，下午我拿来给同学们看看。下面我就领着同学们朗读这首诗。
我们跟着王老师那响亮地声音大专声读着，读完后，眼泪也几乎流了下来。
下午王老师又给我们看了报纸，同学们都是那样好奇，我的心里很沉痛，我们确实受到了一次深刻的爱国主义教育。
篇十：克制自己
今天上午第一节语文课我们默写第一课《青纱帐——甘蔗林》,默写时间到了,我还有两句没写完,老师就让管文雁收上去了.
判的时候,老师走上讲台对同学们说：“一个标点符号就算错一句话，一共50句，每句2分。”我听后心里猛的一镇，也不知道我错了多少个标点符号。老师又用浑厚的声音说：“因为我旱就让同学背这课了，已经一个多星期了，所以要这样办。我们要从难从严出发。”我的眼睛有些酸，但我仍能控制自己。
下午第三节下课的时候，我在教室外站着，王德礼老师拿着上午的那叠默写纸和记分册过来了，要我帮孔军凤把分登上。
登到我的默写分的时候，那58大分就映入了我的眼帘，我的眼睛有些湿润，数了数是错了21个地方，但我能抵制自己的感情，仍继续登分。登完了分，我便把记分册给了孔军凤，让孔军凤去交给王老师。
这时候不知道为什么小厉害撕起纸来，哭着喊不念了，拿书包要家走。这时潘春芝过来了，对她说：“厉害是不是我给你判的分少了呀！”我问：“她得多少分，你判错了吗？”春芝说：“得60分，应该得58，我和志芹找办天还是21个错地方，我们便给她多得两分，凑够及格。”我听后安慰小厉害说：“得60分就得60分，我还比你少2分呢！以后努力就行了！”可她还总是哭。
我想：哭顶什么用，如果说老师给分不公平，那为什么有人得90多分呢？还是我们努力得不够。这时我也真想大哭一场。可我想：一个人要能克制自己那将得到的是最大的幸福。
篇十一： 学习杨国友的精神
今天是值得高兴的日子，我校下午第四节课开了“校体育队凯旋归来的庆祝大会”。
大会开始了，先请校运动员上主席台，当杨国友上去的时候，全校不论男女同学都用劲地鼓掌，一阵阵的掌声此起彼伏地回荡在操场上空。唐校长刚讲了话，便请杨国友说两句，杨国友说：“我有这样的成绩，首先要感谢我们的教练李老师，还有金老师，还要感谢我的班主任杜老师，她关心我们的生活，经常为我们洗衣服，更要感谢同学们，是同学们给了我自拔的力量。”这时台下又是一片热烈的掌声，杨国友顿了顿，又接着说：“其实还在去年，那些在训练中拣便宜的事还是我干的，象换衣服，系鞋带，上厕所，装头疼。”这时他乐了，台下轰的一片快乐的笑声。“前些日子我的胳膊戳伤了，当时我很着急，可教练开导我，指导我训练。”这时杨国友眼圈红了，他再也忍不住，两行热泪涌了出来，这时台下一片寂静，同学们都在倾听着他的肺腹之言，他接着说：“那一天在顺义比赛时，我根本没报什么希望，可教练开导我，为我解脱痛苦，没想到不仅得了第一，而且还打破了记录，这都是教练严格要求和耐心开导的结果。同学们请相信，一个人只要有信心，有干劲，你的理想有时会变成现实的。”说完便给大家鞠了一躬，台下又是一片热烈的掌声。这时又请李教练讲话，李老师说：“同学们，我只说几句，杨国友之所以取得这样好的成绩，是与他平时刻苦训练分不开了。前些天杨国友的胳膊戳了，不能参加比赛了，当时我说别哭，离县运动会还有那么多天呢！你的胳膊就不好了，你每天还要坚持训练，不能让身体跨下来。那些天，杨国友每天还要吃药打针，还要端着胳膊坚持训练，他的这种精神是可贵的，我们要向他学习。”这时台下又是一片热烈的掌声。我的心也在怦怦地跳动。啊，杨国友，你是我们学习的榜样，你刻苦训练的精神值得我们学习。#p#分页标题#e#篇十二：摘果子
昨天下午，我外婆趁我们不注意，开着摩托车回隆都老家收拾房子。今天中午还没有回来吃饭。天气本来就很冷，外面还下起了毛毛细雨，我们非常担心外婆被冻着，所以我们决定开汽车去接外婆。
一进村，眼前就看见一片片绿油油的番石榴。二姨问；“现在有番石榴吗？”“有呀！”妈妈说。我问：“二姨，你要吃吗？”二姨说：“对，而且我们还要亲自摘，好吗？”我们都说：“好啊！”到了外婆家问有没有事情要帮忙。外婆说：“没有，我已经全部都做好了。”“那我们赶快去买番石榴吧。”我们齐声说。外婆说：“那我跟种番石榴的阿姨说一说。”外婆跟阿姨刚说完，我们就飞快地跑过去跟阿姨说：“我们想亲自下田摘。”阿姨说：“好，我拿只桶去装。”然后，我们和阿姨一起去番石榴园，阿姨把门打开，说：“里面有许多青苔，要小心点。”
一进番石榴园，就能看到一棵棵番石榴树，结满了许许多多又大又圆的果实，好像在跟我们说：“想尝一尝吗？可好吃呢！又酸又甜。”望着这番石榴，我口水直流，恨不得先咬它一口。我们分头去摘，一会儿去这边摘，一会儿去那边摘。不一会儿，摘了非常多。就在这时候，因为地滑，我不小心摔了一跤，真痛。后来我们又去到阿姨家称果实的重量并让妈妈付了钱。然后，我们就回家了。
回到家里，妈妈就拿几个番石榴清洗干净并切成小块，然后给我们吃，我们吃得津津有味。虽然我摔得满身都是泥土，手冻得像冰块一样，但我非常开心。下次要是有机会我还会亲自去摘果子。
篇十三：语文课默写
今天我们下午第三节课是体育课，没有人上，语文王德礼老师来了，说让默写第五课《井冈翠竹》，还把语文书收了上去。
开始默写了，我的笔飞快地写着，不一会儿我的胳膊就酸了，其实我自己觉得写得很快，要比别人那就慢多了，我真恨我自己写字慢，第三节课下课了，我还差将近四分之一没有写，这可怎么办呢？老师说再延长十分钟，我用笔不停地写着，第四节课上课了，王老师让收默写纸了，我真想大哭一场，我的眼泪几乎要流出来了。当海燕跟我说话的时候，见我情不对，就奇怪地问：“你怎么了 ”我为了不让好再觉察，强做出微笑说：“没什么。”我没事便左和、手拿着三角板把它掘掉，但是王老师总看着我，我想：这事王老师应该这样做，他可能也不愿伤我的心。啊！老师，我真想扑进您的怀里大哭一场。老师！老师！学生在呼唤您，这是为什么？为什么我会有那样深刻的感情，老师让同学传下别的同学的默写纸，一人一张判了起来，我左手拿着三角板，右手判着，左手把三角板掘折了（因为我用母指十指和中指的手指头掘得太用力了）三角板还在我手中叭叭地响着，我不知老师看没看见，我判完了，便拿起默写纸，站了起来，去交老师，王老师和蔼而镇定地望着我，那眼神好象在说：“我不得不这样，这也是对你们的负责。”我这时更想哭了，但还是忍住了，若无其事地向前走去。把判完默写纸交了。
运动员去锻炼了，我不是运动员没有去，默写纸发下来了，我得了七十五分，我趴在桌子上，眼泪并没有流出来，还在眼里打转，我多想哭啊！可哭又有什么用呢？“无声就是默许”，以后就要把字练好，不能全已经会背了还写不完了。
篇十四：爸爸教我储蓄
在生活中、学习中，曾经有许多教会我学习、生活的人。妈妈教我做饭，老师教我学做人。其中，我印象最深的要数我的爸爸，因为他教会我储蓄的真正含义。
有一天，爸爸对我说：“创标，你只知不知道‘积少成多’这个成语吗？知识，是一点一点积攒起来的。钱，也是一点一点存起来的。爸爸刚涉世时，赚多少就存多少。”爸爸给我说了储蓄的好处，听得我很想储蓄，说：“爸爸，那你可不可已帮我开个户头存钱？”爸爸爽快地答应了。
于是，那一天起，我就有了“储蓄”这个概念。也想不到，这储蓄给了我很大的启示，使我终生受用。
十天、二十天、一个月，时间就这样消逝了，当我再次去存款时，啊！不知不觉已经积了很多钱，对我来说是一笔大数目呀！这时，爸爸说：“创标，你从储蓄中悟出了什么道理呢？”我一脸的茫然，疑惑不解地问：“有什么道理呀，就是攒钱哩！”
爸爸语重心长地说：“这你就错了。人呀，一生都在储蓄、积累。钱积少成多，能干大事业；知识积少成多，能成有学问的人；生活经验积少成多，能抗衡生活中的大风雨。所以，储蓄，是一件大事，好事。”
爸爸的一番话，道出了他让我储蓄的良苦用心，他不是单纯地让我把钱存起来，而是教我学会储蓄，储蓄知识、经验。我想：是呀，人的一生都在储蓄，它能让你收获更多，它能帮你踢开人生的绊脚石。
这“储蓄”，让我终生受益。
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