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中考数学复习计划(3)

时间:2013-05-19 作者:孔春阳 分类:工作计划 来源:书通网


篇三:

    九年级总复习阶段是初中学生进行系统学习的最后阶段,也是九年学生参加毕业和升学考试前夕的冲刺阶段。如何通过一个阶段的复习,使学生较好地把握整个初中阶段学习的知识体系,正确掌握并灵活运用各个知识点,形成较强的分析问题、解决问题的能力。这就要求我们解决好复习中的问题:时间与效率;知识梳理与创新能力;复习与教研等。处理和解决好这几个问题,是提高复习效率的关键。同时由于教学时间紧,任务重,针对新课标如何提高数学总复习的质量和效率,就成为每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结合我校学生实际情况,将整个复习工作划分为四个阶段,按学生的认知规律,循序渐进,系统复习。
    第一阶段:知识梳理 形成知识网络(3月4日---5月12日)
    近几年中考数学试卷安排了较大比例的试题来考查“双基”,全卷的基础知识的覆盖面较广,起点低,许多试题源于课本,在课本中能找到原型,有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材,夯实基础,同时对典型问题进行变式训练,达到举一反三,触类旁通的目的。做到以不变应万变,提高应变能力。在这一阶段的复习教学,我们想结合《初中数学课程标准》进行如下单元整合:按《数与式》、《方程和不等式(组)》、《函数及其图象》、《统计与概率》、《直线型》、《锐角三角函数》、《圆》、《图形与变换》这八个单元进行系统复习。配套练习是《中考复习指南》(状元宝典),复习完每个单元进行一次单元自测。
    第一阶段复习的内容和时间安排
    2月23日—3月4日:复习《数与式》

    主要内容有:有理数、实数、代数式、整式、因式分解、分式、二次根式
    3月5日----3月14日:复习《方程和不等式(组)》

    主要内容:方程与方程组(包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程组)、不等式与不等式组
    3月15日—3月25日:复习《函数及其图象》

    主要内容有:平面直角坐标系、函数、一次函数、反比例函数、二次函数
    3月26日—4月1日:复习《统计与概率》

    主要内容有:统计、概率、课题学习
    4月2日—4月16日:复习《直线型》

    主要内容有:图形的初步认识、三角形、平行四边形、特殊的平行四边形、梯形、相似形
    4月17日—4月22日:复习《锐角三角函数》

    主要内容有:锐角三角函数、解直角三角形
    4月22日—4月30日:复习《圆》

    主要内容有:圆的有关性质、与圆有关的位置关系、正多边形和圆
    5月1日—5月8日:复习《图形与变换》

    主要内容有:视图与投影、图形的对称、图形的平移、图形的变换过程要求:
    (1)复习流程:“双基”梳理→例题精讲→基础训练→单元检测→分析讲评→校正巩固
    (2)讲练结合:在系统复习中,力求做到精讲精练、讲练结合、抓实抓细、突破重难点、使学生能力有所提高。
    (3)五统一:统一计划、统一进度、统一训练、统一资料、统一检测。做到团结协作全面提高。
    第二阶段:专题复习(5月9日---5月31日)
    1、复习形式:如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。第二阶段复习的时间相对集中,在第一阶段复习的基础上,进行拔高,适当增加难度;第二阶段复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用,可进行专题复习,根据历年初中数学毕业及升学考试的试卷的命题特点,精心选择一些新颖的、有代表性的梯形进行专题训练,如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。进行专项训练。
    2、应该注意的几个问题:
    (1)第二阶段的复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。
    (2)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准,主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要有针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题,根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。
    (3)注重解题后的反思。
    (4)专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度,这是第二阶段复习的特点决定的,没有一定的难度,学生的能力是很难提高的,提高学生的能力,这是第二阶段复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。
    (5)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量,更不能把学生推进题海;不能急于赶进度,在这里赶进度是产生“糊涂阵”的主要原因。
    (6)一如既往地注重教师之间的团结合作,加强集体备课,资源共享。
    第三阶段:模拟强化训练(6月1日----6月14日)
    这一阶段,重点是提高学生的综合解题能力,训练学生的解题策略,加强解题指导,提高学生能力。从2008年各地中考试卷、综合练习,自编模拟试卷中精选几份进行练习。每份练习要求学生独立完成,老师及时批改,重点讲评。应该注意几个问题:(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排、题量的多少,低、中、高档题的比例,试卷题型以《中考说明》为准,总体难度的控制要切近中考题。(2)归纳学生知识的遗漏点,做好针对性训练。(3)出来好讲评与考试的关系。忌就题论题式的讲评方法。(4)留给学生一定的纠错和消化时间。
    第四阶段:回味练习(考前自由复习时间)
    这一阶段在自由复习,让学生调整心态,针对自己的学习状况查缺补漏,同时适当的“解放”学生,特别是在时间安排上,经过一段时间的考、考、考,几乎所有的学生心身都会感到疲惫,如果把这种疲惫的状态带到中考考场,那肯定是个较差的结果。但要注意,解放不是放松,必须保证学生有个适度紧张的精神状态。调节学生的生物钟,尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。同时树立学生信心,也是这一阶段每位教师义不容辞的责任。
    总之,在九年级数学总复习中,发掘教材,夯实基础是根本;注重过程是前提;精选习题、提质减负是核心;强化训练,发展能力是目的。只有这样,才能以不变应万变,以一题带一片,开发学生的思维空间,真正训练学生的综合能力及水平,以良好的状态迎接中考。

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