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2013年教师读书计划

时间:2013-07-03 作者:姚微微分类:工作计划来源:书通网

2013年教师读书计划一：

    教师这种特殊的职业决定了每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，一种义务，一种责任，因此教师必须成为学生读书的楷模。为了增强个人的读书意识，促进自身的快速成长，根据学校读书工作安排和个人实际，我制定自身读书计划如下：
    一、读书活动目标：
    1、培养多读书、读好书的习惯，努力提高自己学习理论的热情。
    2、努力提升理论和实践水平，增长教学智慧,推进课程改革进程，全面提高自身教育教学质量和效益。
    3、通过读书进一步提升自己的理念，开阔视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
    二、读书口号：让阅读伴我一生。
    三、开展读书活动的主要措施：
    1、积极参加学校组织的各项读书活动。
    我希望通过自己的读书实践，能尽快提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。
    2、主动与同事交流，讨论读书体会心得。
    3、每天确保一小时的读书时间。
    4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。
    5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。
    五、书目选择：
    1、集体阅读：《团队精神》、《摆正心态干工作》、《责任胜于能力》
    2、同组共读：《2011版新课标》、《课标解读》、《指导》
    3、个人读书：《给教师的100条建议》等教育类书籍，《习惯决定成败》、《没有平凡的岗位，只有平庸的员工》等励志书籍。
    读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业化发展，并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。

2013年教师读书计划二：

    活到老，学到老。书籍是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
    一、指导思想:　　
    以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，努力提高教书育人水平，我努力促进自己提高业务素质，享受阅读、享受教育。　　
    二、读书目标：　　
    1、通过读书学习，使自己登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
    2、通过读书学习，提升自己的理论和实践水平，更好地为教育事业贡献力量。
    3、通过读书学习，培养自己的读书人格，提升自己的人文素养和文化底蕴。
    三、读书内容：　　
    1．必读书目：《表现与存在》、《阅读教学艺术》、《走进新课程》《教育研究》、《名师课例》　、《教育新理念》、《赏识你的学生》、《教育智慧从哪里来》《第56号教室》。
    2．选读书目：《给教师的建议》、《静悄悄的革命》、《班主任工作漫谈》、《教育的55个细节》、《家庭教育》、《读者》。
    3．每月至少研读一本教育教学杂志：《小学语文》、《小学语文教学》、《教学月刊》、《班主任》　。　　
    四、主要措施：　　
    1、每天确保一小时的读书时间，每学期至少读两本书，做到边读书，边反思，边动笔。积极参与读书交流活动，让读书活动与课堂教学效果以及相关教学活动相结合。
    2、读书指导教育教学实践工作，实践与所学知识相互印证，形成自己的成果。
    3、积极进行教师间的相互交流，相互启发，共同发展。
    4、充分发挥网络资源的优势，学习别人好的教学方法，不断交流体会，改进教学方法。
    5、充分利用身边的教育教学刊物《教育》、《中小学教育》……进行研究，在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔，记录自己的收获和体会。每月至少撰写1-2篇，把它记载教育博客里。对自身的教育实践、教学行为进行反思，对学校新近发生的事情发表看法和感想，为学校的发展筹谋划策，对当前的教育改革发展提出自己的思考等等。
    6、每学期撰写1-2篇高质量的论文，对自己的教育教学实践和宏观教育教学改革进行深入的思考、探索和总结，并积极参加各类征文竞赛活动，不断提升自己的科研能力。
    “思想导致行为，读书改变命运”。在教学中，读书能改变我们的教学理念。在工作中，我们应当把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养，满足学校建设学习型组织的需要。