篇一：统计
这周我们学习了统计知识，所以在周六的晚上我把一天的时间简单总结并统计了一下，结果是：语文用了30分钟，数学用了40分钟，英语用了45分钟，弹钢琴用了2小时，看电视用了1小时，一共用了295分钟（4小时55分钟）。
下面我对自己统计的结果做一下分析：
1.如果我做作业的时候在精神再集中点儿，速度快一点，效率高一点儿，我想写作业的时间会更短。就是因为自己做作业不细心，所以周五的数学测试我丢掉7分，现在再看那张试卷，觉得非常惭愧。
2.看电视的时间用的较长，对眼睛不好，以后我一定做到连续看电视的时间一次不超过超过15分钟。
3.弹琴用的时间最长，因为钢琴的作业留的多,而且我平时练习较少，所以只能在周六好好突击一下，否则周日到老师那儿就该挨批啦。
篇二：分类、整理和统计
我早就想数数我的存钱罐，可是妈妈不同意，她说太麻烦了。可是今天妈妈不知道怎么了，突然又说让我数，真奇怪。不过，我特别高兴。
可是钱都倒出来的时候，我发现：“天啊，这么多，要数到什么时候啊？”有一元的，五角的，还有一角和五分，二分的。我很认真地数了一遍又一遍，可是每当我数到一半时，就数不清了。怎么办呢？
就在我特别着急的时候，妈妈说：“孩子，咱们想想别的办法吧，这么数下去，你什么时候能数对啊？”
可是用什么办法呢？我不知道怎么办才好？
妈妈这时候说：“我教你六个字：分类、整理，统计！”
妈妈告诉我说：“要先把它们分分类，然后把每一类别的整理成容易数的小堆，比如１０元一堆或是５元一堆，然后用统计的方法看看，你不是才学过统计吗？要学有所用啊，你试试看会有什么收获？”
于是，我按妈妈教的方法，把钱分了类，又整理成小堆，每１０枚堆成一小堆，每１０小堆排成一行。
然后，又在妈妈的帮助下，做成了一个“统计报”。
这下子，我知道怎么算了。看看表里的计算吧，我算的对吗？
最后，我把所有的钱加在一起：
426元+101元5角=527元5角。
527元5角+42元2角=569元7角。
569元7角+3角5分=570元5分
570元5分＋1角=570元1角5分。
哈哈，我真的好高兴啊！我终于知道自己存了多少钱了。
篇三：统 计
“哇——哇——” ，数学王国的统计学校来了一个新的统计成员——扇形统计图。
“这是新的成员——扇形统计图，请大家以后多多指教了。”精灵老师说，”
扇形统计图在班上有优秀的成绩，然而条形统计图和折线统计图也不甘示弱，成绩也很好，大家每天都在你追我赶很少来往。
一个月过去了，一天，精灵老师说：“同学们，明天就是期末考试了，请大家做好准备。”第二天考试时，试题中出现了复杂的表示总数同部分数之间的关系的题目，条形统计图和折线统计图一看，傻了眼，呆呆望着试卷，只有扇形统计图没有傻眼，它想了想，立即写出了答案。考试成绩出来了，扇形统计图得了第一，条形统计图和折线统计图心里很不明白∶“为什么大家都是统计图，我们却解不出表示总数同部分数之间的关系的题目？”于是它们一起去问扇形统计图。扇形统计图笑着说：“我和你们不同，我的特点是能清楚地表示出数量同总数之间的关系；你们也有特点：条形统计图的特点能清楚地表示数量的多少；折线统计图的特点是能呈现数量的增减变化。”
听了扇形统计的回答，条形统计图和折线统计图恍然大悟，原来每种统计图都有自己的特点，从此三个人成了非常好的朋友，班集体也显得更和谐了。
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