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萧伯纳和小姑娘教学反思(2)

时间:2014-06-06 作者:严瑜龙分类:反思来源:书通网

反思三：萧伯纳和小姑娘

《萧伯纳和小女孩》是二年级第二学期第五单元的第28课。这篇课文讲述了英国著名戏剧家萧伯纳和一名普普通通的小女孩之间发生的事。

本课以对话的形式告诉我们一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚这样一个道理。萧伯纳和小女孩的对话是本文的教学重点，从人物的对话引导学生体验课文内涵、感受故事人物的人格魅力是设计本课教学的一个重要设计。从对话中，学生理解了“骄傲”“世界闻名”“自以为是”等词语。比如“小女孩认为萧伯纳说自己了不起，是因为萧伯纳在自我介绍是用了”世界闻名“一词。学生在整体感知时，就已经了解了“有名”的同义词是“世界闻名”，通过听记：一生写了51个剧本，5部小说，获得了诺贝尔奖，了解了萧伯纳的成就，同时教师还进行了词义的分析，不仅在英国很出名，在世界上也非常著名，进一步理解了“世界闻名”的意思。又比如：萧伯纳觉得自己刚才太自以为是了，这种感觉来源于一位普普通通的小女孩的话“您怎么会说自己了不起了呢？”老师则是抓住了萧伯纳的表现：愣住了、不知说什么才好。学生则是体会到了他深深的自责。自己随口的一句话，小姑娘机智地回答，竟然激起了世界闻名的萧伯纳的强烈愧疚，而郑老师在此过程中设计的说话练习，让学生在人物对话前加上适合的形容词。这既是对学生课文理解的检验，也填补了教学文本的空白处。

扎实的生字教学也本节课的一大特色。郑老师在本课的生字教学中启用了随文识字的方法。尤其是注重了以旧带新、及时归纳。如在教学“戴”字一字时，郑老师把第三笔长横与最后三笔用红笔描出来，即提醒了学生要把这几笔写正确，同时也揭示出了这个字的部首。教学“迪”字时，又重新复习了“走之底”的字的书写规律：先里后外。即使对于不是生字的“萧伯纳”的“萧”字，老师在板书课题时，仍旧注意提醒学生下半部分的“肃”书写时要注意从左到右。正是因为教师在每堂课的教学中都有重点的进行书写指导，学生才能有效地掌握书写顺序。

反思四：萧伯纳和小姑娘

《萧伯纳和小姑娘》记叙了英国著名作家萧伯纳与苏联小姑娘娜塔莎在莫斯科相遇的故事。

萧伯纳在莫斯度假时遇到一个可爱的小姑娘娜塔莎.她只有五岁，梳者两条小辫子，蓝眼睛，圆圆的脸红得像苹果，嘴里不停的哼着歌。萧伯纳非常喜欢这个孩子,同他玩了很久。临别时,萧伯纳对小姑娘说:“别忘了回去告诉你妈妈,就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。” 小姑娘立即说:“请你回去告诉你妈妈,就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”

萧伯纳本想让小姑娘知道自己是是一位世界的文豪时能惊喜万分。可是,出乎预料的是小姑娘也挺自豪地介绍了自己。通过学习课文要让学生们知道：“一个人不论取得多大的成就,都不能自夸.对任何人,都应该平等相对,永远谦虚.”这个主题。

小学一年级的孩子能懂这么深刻的主题吗？我有些疑惑。课前，我教研组成员进行了充分的备课。课后，和我们预期的一样，学生不能正确体会到本课的主题。下面是本课的课堂片段

师：临别时，萧伯纳是怎么对小姑娘说的？（一生读）

师：他当时是用什么语气和小姑娘说的？谁能读好他的话。（学生突出了“世界有名、大作家”等词语。）

师：萧伯纳当时心里怎样想，谁能告诉我？

学生们你看我，我看你，无人回答。