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足球场内的声音教学反思

时间:2014-07-10 作者:吕国梁 分类:反思 来源:书通网
反思一:足球场内的声音教学反思

区评优课我选择了学生比较感兴趣的、熟悉的《足球场内的声音》,这一生活情境作为素材,有利于激发学生的学习兴趣,使新知识的学习成为学生的内在需求。教学中,我始终注意突出教学内容所蕴含的数学内涵,即教学时,一再指导学生探究足球场内的音量是怎样随着时间的变化而变化,尽可能地开发教学内容的训练功能。

新课标指出:人人学有价值的数学,不同的人学不同的数学。课堂不是少数同学的专用场所,是一个人人都参与,人人都能获得成功的舞台。所以,教学中,我根据问题的难易、学生的不同水平多次组织学生小组交流,让每个学生都有表达的机会,有效地促进学生互补,解决了每一个问题,落实了每一个知识点。这样,尽可能照顾到每个层面的学生,使每个学生都能在原有的基础上有所发展。同时又发挥了优等生的引导作用。语言表达是思维的外化过程。在平常的教学中,注重学生数学语言的训练,所以课堂上大家回答问题时都能用完整的句子表达自己的想法。

每个习题的解决都是为了让学生感受数学知识的用途,体验学习数学的价值。本课时合理安排了适量的练习加以巩固新知,并能合理地把握好其梯度和广度。练习设计上能以“关注学生知识技能的掌握,关注学生思维能力、情感态度和价值观的培养”为宗旨。

几点不足之处:

1、教材中的材料总是以静止、平静、单薄的面目呈现,而小学生的学习是动态的,因而,必须对教材进行合理整编,使教材以动态的,立体的方式呈现。

2、教师的评价语言可以再丰富一些,这样,可以让学生充满成就感,而且树立了他们的自信心。


反思二:足球场内的声音教学反思

声音无处不在,各种各样的声音在不同的时间和空间均有存在,课前让学生说说所了解到的声音,有的说:有的声音让人心情舒畅——美妙的音乐,优美的旋律;有的声音让人心烦意乱——吵杂的噪音,不堪入耳;还有无声的声音——花开的声音最动听……

同学们说的真好,真是生活的有心人。同学们都见过或听过哪些场合可能听到排山倒海的声浪啊?大开型运动项目,如:篮球,足球,田径等,看来同学们对一些运动项目挺了解的,运动员在比赛场上挥汗如雨,场上的观众也没闲着,时而欢呼雀跃,时而手舞足蹈,时而唉声叹气,时而屏信呼息……

同学们说说看,什么情况下会出现刚才同学们描述的情形呢?在电视上,经常可以看到,当观众崇拜的偶像踢进一粒足球,忠实粉丝都会欢呼起来,声音非常大,还会持续一会儿时间。情形真的这样吗?带着兴味盎然的激动心情,一起来看一下某足球比赛场内声音的起伏大致情况。

引导学生认真观察图形,从图中能够获得哪些信息,是有关足球比赛现场内的时间与音量的关系图,从中可以了解到一场足球比赛时间为90分钟(不含加时比赛的5分钟,终哨吹响时,pk的两队依然平局,就需要加时比赛)。分为上半场和下半场各45分钟,中场休息15分钟。当学生在活跃的氛围中,顺利地解决教材中呈现的(1)~(6)六个问题,重在培养学生的观察能力和语言表达能力和组织能力,涉及较多的语言描述,学生的发言只要有其合理性,给予肯定和及时表扬。

总体上来说,学生对于图形的信息提取,转化,运用是一个长期的系统工程,讲明解决问题的解决策略,实施方案,具体操作,一定要紧扣主旨:数量与图形地完美结合,建构数学模型。达到“数学生活化,生活数学化”,让学生感受到数学的用处之广,生活中处处有数学,激励学生学好数学的动力,培养学生爱学数学,学好数学的兴趣和信心。

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