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书的世界教学反思
篇一： 书的世界教学反思 围绕学校品巴金著作，悟做人道理的一系列大型读书活动，结合这一个开放性单元，我设计了一系列综合实践活动。 1、课前，先让孩子们...
世界的聚落教学反思
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世界的人口教学反思
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光世界巡行教学反思
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世界的物质性教学反思
反思一： 世界的物质性教学反思 1、对学生已有知识的预期把握不够。比如：在讲人类社会构成因素时，本来以为问题很简单，但实际中，学生难以回答。这也给我提...
《彩色世界》教学反思
篇一： 《彩色世界》教学反思 本课的内容是彩色世界，学生可以给自己的作品添加喜欢的颜色。学生在完成比较有趣的学习任务时，他们会非常专心致志、乐此不疲。...
世界的气候类型教学反思
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奇异的植物世界教学反思
反思一： 奇异的植物世界教学反思 《奇异的植物世界》这课课文富有情趣，有新奇性。课文主要介绍了哈哈树、带电花、蜡烛树、醉草、捕蝇草、水笛荷，这六种奇异...
《世界多美呀》教学反思
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世界的语言与宗教教学反思
反思一： 世界的语言与宗教教学反思 今天我所讲授的是世界的语言和宗教，通过这一节课的教学，有许多感触。语言这一板块涉及了语言的种类和分布状况。当学生自...
世界主要气候类型教学反思
反思一： 世界主要气候类型教学反思 本节课内容显得略多，本着以热带气候类型为主，亚热带气候类型为次重点的原则完成。 一、成功之处： 1、以学生自主学习...
世界的陆地与海洋教学反思
反思一： 世界的陆地与海洋教学反思 一、讲评课必须对考试总体情况进行汇总 对每份试卷认真批改，要进行试卷分析，找准学生做错的原因；对要讲的题进行认真分...
世界的语言和宗教教学反思
反思一： 世界的语言和宗教教学反思 本节课是七年级地理上册第四章《居民与聚落》的第二节。本节课是第四章的重点，它上承《人口和人种》，下启《发展与合作》...
世界足球王国巴西教学反思
反思一： 世界足球王国巴西教学反思 1.创设了浓烈的人文氛围和轻松的课堂气氛，新课的导入使学生从感性到理性深入角色，在情感上得到熏陶，在愉快中乐学。 ...
世界是永恒发展的教学反思
反思一： 世界是永恒发展的教学反思 教材里面有些要求一节课学习完的内容,真正操作起来是难以完成的,虽然很多时候学生都会积极配合,但这些只是表面现象,真...
古代世界的战争与征服教学反思
反思一： 古代世界的战争与征服教学反思 这节课展示了丰富的图片、地图，主要讲述了希波战争、亚历山大大帝东征和罗马帝国的扩张等古代东西方文明冲撞过程中的...
世界经济的全球化教学反思
反思一： 世界经济的全球化教学反思 一、一定要讲清历史概念 历史概念一定要讲清楚，这对学生理解教学内容大有帮助。忽视概念而不讲最不可取，但直接给出概念...
世界经济的全球化趋势教学反思
反思一： 世界经济的全球化趋势教学反思 今天是实习以来，第一次站上讲台，我上的是九年级下册第16课《世界经济的全球化》。之前在学校实习，面对的是自己的...
第二次世界大战的爆发教学反思
反思一： 第二次世界大战的爆发教学反思 上完这节课之后，感慨很多。本节课我付出了很大的努力，备课非常仔细。但还是存在不足的地方，比如在时间及内容的协调...
世界经济全球化趋势教学反思
反思一： 世界经济全球化趋势教学反思 实施新课程的关键不在于教材的更新，而在于教学理念和教学方法的创新。我认为， 1、备课时要做到：点面结合，树立整体...
改变世界的工业革命教学反思
反思一： 改变世界的工业革命教学反思 反思之本课优点： 1、采用自主探究学习、合作探究学习的模式。 设计思路：教师阐述工业革命的含义，让学生依据所学知...
第一次世界大战的爆发教学反思
反思一： 第一次世界大战的爆发教学反思 本节课我通过现代教育技术手段的运用，借助多媒体课件，采用动态图示法、谈话法、讨论法等手段，动静结合，寓教于乐，...
世界地图引出的发现教学反思
世界地图引出的发现教学反思一： 《世界地图引出的发现》叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷魏格纳首创大陆漂移学说的故事。 课文教学的重点是了解魏格纳发现...
世界的人种、语言和宗教教学反思
反思一： 世界的人种、语言和宗教教学反思 本节课主要讲解世界的人种、语言和宗教，我首先从学生耳熟能详的世界各地的杰出人物引入本课，既激发了学生的学习兴...
改变世界面貌的蒸汽革命教学反思
反思一： 改变世界面貌的蒸汽革命教学反思 本节课紧扣教学目标，通过生活情境提出问题，激发学生的学习兴趣，体现了教师主导、学生主体的教学理念。教学中教师...
世界政治格局的多极化趋势教学反思
反思一： 世界政治格局的多极化趋势教学反思 今天上午第二节，我上了一节历史课，课题是世界政治格局多极化趋势总体感觉还是基本满意，但也从中找了自己的不足...
世界反法西斯战争的转折和胜利教学反思
反思一： 世界反法西斯战争的转折和胜利教学反思 本节课主要采用了学生自学教材和教师讲授、课件展示相互结合的方法来进行教学，内容比较多，时间跨度大，为此...
