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鲁提辖拳打镇关西教学反思

时间:2014-07-31 作者:翁凯燕 分类:反思 来源:书通网
反思一:鲁提辖拳打镇关西教学反思

《鲁提辖拳打镇关西》是语文出版社八年级上册《语文》第四单元(小说单元)的第一课,编选本单元意在进一步培养学生阅读小说的兴趣和能力,初步培养学生的文学鉴赏能力。
    
教学本文,我计划用3课时。第1课时,引导学生了解《水浒传》及其作者施耐庵,读通课文,理清故事情节。第2课时,组织学生分析鲁提辖人物形象,培养学生的分析归纳能力。第3课时,共同品味精彩片断和生动的语言。
    
比赛时我上的是第2课时,共有四个教学环节。第一个环节是复习,请学生有创造性的复述课文故事情节,并由学生进行评价。第二个环节是探究,组织学生一起分析鲁提辖的性格特点,这是本堂课的主要任务。首先,师生谈话,由学生讨论得出分析小说中人物形象的方法,即“分析人物描写法、分析重要情节法、分析侧面描写法”等。然后,放手让学生自己研读课文,从这几个方面去分析鲁提辖的性格特点,学生可以独立思考、可以分组合作、可以讨论交流,教师只做适当点拨和提示。第三个环节是课堂小节,我鼓励学生向大家介绍鲁提辖,表达要有创造性,如改变人称等。第四个环节是学生自结,我请学生谈谈本堂课的收获,并追问学生还有什么疑问?让学生带着问题离开课堂,从而把语文学习延伸到课外。
    
反思这堂课的教学过程,我认为它基本符合新课改的理念,具体表现在以下几方面:
    
一、学生进一步明确了分析小说人物的方法,提高了运用语言的能力;认识了鲁提辖的豪爽侠义,思想情感得到了熏陶。这体现了语文课程工具性与人文性的统一。
    
二、学习过程中,学生或分组讨论、或独立思考、或交流看法,教师决不把自己的观点灌输给学生,让学生自主学习、合作学习、独立探究。这种教学方式的转变是新课改所倡导的,符合让学生在语文实践中学习语文的规律。
    
三、学习目标的提出,学习方法的选择,学习步骤的确定,都由师生共同商定。这体现了学生是学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者的新理念。
    
四、鼓励学生有创造性的复述课文和介绍鲁提辖,张扬了学生的个性,体现了培养创造性人才的新理念。

当然,本堂课也有许多不足之处,主要表现为:
    
一、学生的分组讨论组织的不好。有的小组分工不明确,没有讨论小组长,个别学生的讨论漫无天际。
    
二、朗读训练不够。新课改提倡培养学生的朗读能力,并在朗读中积累、感悟语言。本堂课我仅指导学生匆匆地朗读了“三打郑屠”那几自然段。
    
三、学生的创造性表达不理想。在有创造性的复述故事情节和介绍鲁提辖的环节中,学生的表达不尽如人意,而我又缺乏引导和示范。
    
总之,教学之法永无止境,让我们在教学中大胆实践,不断创新,勇敢地走进新课改,并在新课改的广阔天地里去打拼一片属于自己的美丽空间。


反思二:鲁提辖拳打镇关西教学反思

本节课我引导学生从小说的三要素入手阅读课文,重点放在对人物鲁提辖形象分析上。

1.重点强调刻画人物的方法:外貌、语言、动作、神态、心理。

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