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物体受力时怎样运动教学反思

时间:2014-09-03 作者:李仁华分类:反思来源:书通网

反思一：物体受力时怎样运动教学反思

教学的设想：每节上物理课前都能够做一个简单的复习提问，使得学生能够回忆以前学习过的内容，然后再讲授新课的内容。

可是我今天的课程，让我却是十分的抓狂，首先是对于课程的复习提问，我没有设计好，等到了要提问的时候，还在自己想问题，短暂的时间思考出来的问题，也不具有什么深度，只是的简单的知识点的回顾。

对于课程的新授，我感觉也是非常的糟糕，首先我这一节应该是做了充分的准备，我设计了完整的教案，并且思考了整个课程的流程，应该说是完备的。在今天的授课过程中，我仍然感觉到自己的课程是不流畅的，在课程的讲授上出现了许多断裂。

反思二：物体受力时怎样运动教学反思

本节通过课堂演示实验得出二力平衡的条件，引导学生观察实验现象，同时并辅以联系生活实际,如:用相同大小的力拉静止在地面的同学,得知：二力平衡时物体处于静止状态，关于这一点大多数学生是容易接受的。为了完整地认识二力平衡，我尝试着用牛顿第一定律讲解：二力平衡时，物体的运动状态应为静止或匀速直线运动状态。学生最不容易理解的是物体在做匀速直线运动时的受力状况。在解决这一教学难点时，如果通过力的示意图，帮助学生去分析受力情况,学生会更容易接受。本节课，我通过分小组进行探究活动，加强学生的合作交流，让学习好的先掌握，然后帮助学习有困难的学生，利用“生帮生”提高更多学生的参与。对于教学重难点的突破，需要学生通过大量的练习，并通过例子，结合力的示意图去理解掌握，我只讲10分钟，然后留下25分钟的时间去探究分析。但在练习题的安排上，备课时还要做到由简到难，层层递进。总体感觉学生在本节课的学习中还是比较满意的.

反思三：物体受力时怎样运动教学反思

在引入本节课的时候，我采用牛顿第一定律引入，从而引发学生的一个思考，然后再通过观察课本上的图片，通过分析物体的运动状态来分析是否受力，进而得出二力平衡。反过来再利用二力平衡的知识对三幅图片进行二次分析，让学生们真正的吃透：已知物体的运动状态可以分析物体的受力情况，已知物体的受力情况可以分析其运动状态。

通过一个小实验引出二力平衡需要满足一定件，从而引出对二力平衡条件的探究。老师来演示，学生观察并收集证据，进而分析论证出二力平衡满足的条件。

整节课的教学思路自我感觉还不错，但是由于刚刚接触物理，在语言方面还需要进一步的精而简。需要我学的还有很多，我会加强各方面的锻炼，努力做一名合格并优秀的物理老师。

反思四：物体受力时怎样运动教学反思

同学们对二力平衡的条件掌握比较好，会利用二力平衡的知识分析解决简单的问题，但对于物体受非平衡力作用时，物体运动状态是变化的掌握有点模糊，下一节课再加强巩固练习。