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语文单元教学计划(3)

时间:2015-06-17 作者:陈赟分类:工作计划来源:书通网

二、本单元的教学中，学生将完成以下学习目标：

1、识字写字：能够认识汉字20个，会写28个。运用所学过的识字、写字方法和有关知识掌握会写字的字形，特别是把握形声字的特点记忆生字。

2、引导学生在阅读课文时，注意抓住文章的重点内容，体会文章表达的思想感情。

3、引导学生理解句子（比喻句）的表达方法，正确把握比喻句的特点，进行仿写。

4、通过多音字练习，帮助学生正确把握多音字在不同词语中的正确读音。

5、通过“语文大课堂”的“普通话宣传周”活动，培养学生学语文用语文的能力。

三、学习者状况分析：

“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式,表现在语文学科中,应该是什么样的呢?每个单元前都有“导语”,课与课之间有“链接语”,精读课文中“泡泡语”,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式,能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式,指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习。

篇三：人教版小学四年级语文上册第三单元教学计划（618字）

一、教材分析

本组的专题是“中外童话”?围绕这一专题?教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话?安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习?“资料袋”“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“展示台”等也围绕这一专题安排?整组教材形成了一个比较严密的教学系统。

二、教学目标

1、认识本组生字?会写本组生字。有感情地朗读课文?能根据课文内容想象画面。

2、明白快乐应当和大家分享的道理?愿意和同学交流阅读感受。

3、朗读课文?懂得幸福要靠劳动?要靠很好地尽自己的义务?做出对人们有意的事情。

4、分角色朗读课文。

5、理解课文内容?懂得做人要信守诺言?珍惜朋友之间的情意。体会小木偶的内心活动。

6、能较合理地续编故事。

7、我的发现?通过多种形式的交流?了解童话故事的特点?激发学生创作童话的兴趣。

8、日积月累?积累诗中优美语句?激发学生创作欲望?为学生创作童话提供参考。

9、展示台?交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获?提升对童话的认识。

三、教学重点、难点

1、认识本组生字?会写本组生字。有感情地朗读课文?能根据课文内容想象画面。体会“快乐应当和大家分享”的道理。

2、朗读课文?懂得幸福要靠劳动?要靠很好地尽自己的义务?做出对人们有意的事情。

3、要引导学生体会童话故事所揭示的道理?帮助学生进一步感受童话的特点。

4、能较合理地续编故事。

四、课时安排

巨人的花园 2课时

幸福是什么 1课时