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高三年级备考计划(5)

时间:2015-06-25 作者:彭树英分类:工作计划来源:书通网

2月 ①备课组长到课改区进行考察。②启动尖子生培养方案。③第五次月考。④省统测。

上交第六次月考卷。

3月 ①研讨。 ②高考报名。 ③第六次月考。

上交第七次月考卷。

4月 ①第二轮复习结束。 ②省统测。 ③第七次月考。上交第八次月考卷。

5月 ①第三轮冲刺，强化训练。 ②查缺补漏。 ③第八次月考。④心理咨询大会。

请赵建新教授或周宁教授进行心理咨询讲座。

6月 ①1—4日回校复习。 ②教师在考点门口送考。 ③学生高考。④填报志愿咨询会。

高考后班主任外出考察。组织学生填报志愿。

五、各学科复习计划提要：

语文备课组

一、高三复习备考的总体理念

1、明晰要点、突出重点

高三的教学重点就是组织学生复习备考，常言说：“学时一大片，用时一条线。”针对考点的解题要领，我们能否把平时的教学内容加以整理，使之“一线穿珠”，在学生头脑中明晰化，是学生能否在考场中加以有效运用的关键。

怎样做到对解题要领明晰化呢？

有两种途径：第一种是“纵向整理”，按照《考试说明》的顺序，逐一落实考查点相关的知能要点和解题要领。第二种是“横向整理”，按照高考语文试卷的结构安排，逐一落实第道题的解题要领。不论采取哪一种途径，目的都是要做到“心中有类型，脚下有路子”，从把握规律的角度来强化知能，争取考试的最大自觉性。

对解题要领明晰化的要求是：首先，对考查点要清楚。其次，对题目的类型要清楚。然后，对相应的解题要领要清楚。举例来说，对“正确识记现代汉语的字形”，即考卷中的辨识词语中出现的错别字，要清楚考查常用常见字，重点考查同音字、形似字，解题时可以借助“以义定形”、“字形分析”或“以音定形”等方法。

复习备考中，先要确定训练方向，现确定训练重点，以训练“选点”能力为主，即选点要正确、集中、新颖。从高考语文试卷赋分的角度来看，作文是“半壁江山”，所以应该是备考的重点。

2、夯实基础、厚积薄发。

书到用时方恨少，一分耕耘，换来一分收获。古语说：“三千弱水，吾取一瓢饮。”我们在高二上学期完成了必修1—5的教学工作后，并于xxxx年1月4日—7日参加了省学业水平考试，达到80%以上的a级通过率后，就从高二下学期开始进行高考专题讲解。进入高三时，我们已完成高考第一轮复习，赢得了一点点主动，在专题复习中注重积累，加强训练，扎实过关。因此，下一步工作是进行第二轮“专项巩固复习”和第三轮“综合复习”，通过套题、月考和统测的训练，尽量促使学生将能力转化为分数，以形成复习的阶段性和层次感，掌握好复习的进度与节奏。

3、可操作性、把握动态。

遵循语文学科的规律，复习计划要有可操作性，在避免盲目和随意的同时，也要同时摒弃普遍撒网、不得要领的现象。可操作性指在具体的计划指引下，还要有切实可行的实施步骤，确保预期效果的实现。复习备考采用阶段递增，循序渐进，把控教学进度、课堂容易、讲练方法以及学习兴奋点的激发节奏。

低头拉车还要抬头看路，在狠钻备考的同时，应该积极参加省市教研部门组织的相关高考的教研活动，向省内外专家教师学习。关注高考信息，搜集并交流各种备考资源，最大限度地利用信息渠道。

另外，教学过程又不可僵化，应根据自己的学生情况，适时地进行导优辅差，努力去突破语文成绩长期形成的平庸局面，鼓励优秀，因材施教，提升分数。根据学生学习的个体差异，主动了解学情，提高课堂效率，有针对性地辅导。