指导思想:
为了全面提高全体学生的英语成绩,我充分尊重学生的个体差异性,除了在教学目标、提问、练习、讨论的设计上注意到有一定的层次性,让不同层次的学生都有不同层次的提高,还进行提优补差。我把学生分成若干学习小组,既便于教师集中辅导,也便于能力相近的学生互相帮助,互相启发。优生辅导计划
一、目的要求
依据《新课标》的具体要求,通过对班级优等生的辅导,进一步激发他们的学习热情和积极性,培养学习的浓厚兴趣。使他们除了牢固掌握相应的英语基础知识外,还要不断地锻炼和提高其学英语、用英语的能力。在精力允许的情况下,多布置这部分孩子阅读课外英语书籍,勤动手动嘴,在有效的时间内,快速提高英语水平。使学生在优的基础上有所进步,有所发展。
二、优生情况分析
这一部分学生思维敏捷,自觉性高,平时他们能严格要求自己,课堂上积极发言,并有自己独特的见解,在课上不能满足这部分学生的求知欲,潜力得不到发挥,利用课余时间对他们进行辅导,使他们在“温故”的基础上做到“知新”,让他们能灵活自如的运用知识,使自己各方面能力得到发展。
三、辅导措施
1、对学生进行学习目的性教育,进一步明确为什么而学,让学生轻松、愉快地学,高质量完成自己的学习任务。
2、多提供阅读及学习素材,拓宽视野,提高英语阅读水平。
3、注重口语表达能力的提高。
4、因地制宜,因材施教,活用教材。
四、辅导对象:每班英语成绩排在前十名的学生
五、辅导时间:每周四下午
一个班集体,难免会有一些学习特殊的学生,因此,要提高学生的综合素质,做好转化特殊生的工作显得十分迫切而又重要。
一、反复抓、抓反复对主观上要求进步的特殊多关注,多关心。当他们思想上开小差,行动上懒惰时,积极、及时地指正,使他们再次行动起来。多一份耐心,多一份关心,多一份爱心。
二、引发兴趣兴趣是最好的老师,无论是什么情况的特殊生,都是因为对学习失去了兴趣,长此循环,成了大家心目中定格的特殊生。在教学中,运用各种形式激发兴趣,先不对它们施加任何压力,不对他们有什么明确的要求,培养兴
趣,随后再辅导方法,让他们自觉学习。
三、动之以情,晓之以理特殊生在学校里得到最多的就是批评,就是指责,受到的优待就是有些人的冷嘲热讽。许多差生很自卑,甚至破罐子破摔,故意扰乱班级纪律,他们对任何人、任何事都以冷漠相待,越是这样越不可急于求成,越是不能批评指责。我决定无微不至的关怀,深入他们的心灵深处,了解他们,寻找症结,用一个老师博大的胸襟去抚慰他们心灵的创伤,慢慢去融化那颗冰冻的心。转差工作不在嘴上,不在纸上,应在实际行动中。转化特殊生的道路漫长、艰难,我相信经过我的努力一定会有效果的。
一、 学情分析:
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