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小学一年级学习计划(4)

时间:2015-06-30 作者:张孟丽分类:工作计划来源:书通网

1、教学重点：　　

1）、能听懂教师的指令并做出正确反应，能读懂简单的小故事，会唱课本上出现的歌曲和歌谣。　　

2）能熟练运用英语进行简单的日常交流和对话，养成良好的英语学习习惯。　　

2、教学难点：　　

1）能让学生在游戏教学中体验生活、享受生活学习的快乐。　　

2）能贴近儿童的生活，符合学生的兴趣需求，使学生在生活化的课堂教学发展学生的综合语言运用能力。　　

四、教学手段　　

1、适应儿童特点，采用情境教学法　　

在教学过程中，从儿童的生活经验和认知水平出发，积极创设生活化学习情景，调动学生生活学习的经验，形成新的生活学习经验。把儿童学习生活的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等各种要素放到生活的情境、生活的材料、生活的方式和生活的目的中，使学生在学习中体验学习的快乐。　　

2、提倡合作学习，培养合作精神　　

新课标强调合作学习的重要作用，教师在课堂教学中就应多设计许多合作学习的活动。通过合作学习来完成任务型活动，进一步保证了每个学生参与学习的机会。程度高的学生可以帮助程度低的学生，程度低的学生可以向程度高的学生学习。　　

3、强调语言真实自然，培养学生表达真实感受的能力　　

当前，国内中小学英语教材越来越重视语言的实际应用，但在如何引导学生真实、自然地运用语言上，尚不够理想。因此，教师应以“语言真实与自然应用”为基本原则，在内容选择、情景设置和活动设计等方面都要遵循这一原则。此外，在情景设置和活动设计中，我们也选用贴近小学生生活的、真实自然的场景。让学生在不同的场景中使用不同的语言，并且能够把在课堂上学到的语言和日常生活联系起来，从而激发他们在日常生活中使用英语的兴趣，保证了语言的真实性和实用性。　　

五、教改主攻方向　　

1、根据学生实际学习情况，将已学教材知识进行归类总结，有计划地在新授的同时进行复习，加强模块之间的学习衔接，对已学知识的复习与巩固。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的“全语言”氛围，调动学生的学习积极性。　　

2、根据学生学习实际情况，在呈现新知识后，鼓励学生根据已学到的词和句型进行说话联系，培养学生活学活用能力。在教学过程中，活用教材，根据学生会的实际情况，采用情景教学法，尽可能让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中来，提高学生实际运用语言的能力。　

3、利用现代通讯手段（电话，e-mail）,家校练习本密切与家长的联系，指导家长配合培养学生的自觉学习的习惯。　　

4、在看图对话教学中，融和会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。　　

5、融词汇于对话表演中，力求做到在旧语言中学新词，用旧词练习新语言。　　

6、充分发挥tpr活动的优势，让儿童在听听、做做、读读、唱唱的活动中自然习得语言。　　

7、将歌曲与歌谣教学灵活运用在各个教学环节中，以营造英语学习气氛，让学生在玩中巩固语言知识。　　

8、做好过程性评价，使学生重视学习过程，激励学生不断看到成绩，取得进步。　　

9、为了提高英语教学质量，寻求小学英语教学的最佳途径，多听英语课，以及其它学科的课，取人之长补己之短。　　

10、这学期我们教研组的视野放到了落实“有效小学英语教学活动的设计与实施”上，同时这也是本学年我们英语tt队研究主攻方向。一方面，研究如何设计与实施新标准教材所倡导的任务型教学途径（task-based approach）相匹配的课堂教学活动。使新课程的教学理念在课堂教学中得到体现，让学生在做事情的过程中学语言，在使用英语的过程中学习英语。另一方面，本学期的重点在于如何运用本课题所设计的课堂教学活动进行新标准英语的教学，如何使我们的教学活动落到实处，真正让学生体验学习英语的乐趣和成就感。　　