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苏教版八年级上册语文第五单元综合学习与评价学习与评价答案

时间:2016-12-09 来源:书通网

精读与略读第(一)题答案

1.讲究假山池沼的配合      讲究花草树木的映衬      总说      分写 

2.每处看到的都是一幅完美的图画第一段写假山池沼的设计“取得从各个角度看都成一幅画的效果”,即使只是看“鱼戏莲叶间”,也是“入画的一景”;第二段写“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”,甚至“盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”。遣词造句,评说点拨,文章无处不突出苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”的特点,这两段也不例外。 

3.参观苏州园林不需要选择最佳时间,因为“落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞”;不需要选择最佳观察角度,因为“从各个角度看都成一幅画”。 

4.从游览者感受的角度写,既显示园林设计者的匠心,也增强说服力、感染力。 

5.文章写的不是某一处圆林,而是苏州的若干园林,所以使用了不少“或者”(“或”),这样写表现了苏州园林在具有共性的前提之下又各具个性,林林总总,决不雷同,从而增强文章的魅力。

精读与略读第(二)题答案

1.上文写的是“世界上许多著名的现代大都市都有自己的都市动物”,这是从空间的角度看。本段“从历史发展的角度看”,与之并列,文章的议论又进入一个新的层次。 

2.“首先是衡量人类意识的自觉程度”照应上文“人类的霸道”致使物种渐渐灭绝,“其次是衡量生活环境质量的优劣程度”照应上文“生存环境的不断恶化”致使物种渐渐灭绝。“换句话说”不是一般的变形重复,而是换一个角度进一步表达意思,同样提高了读者的认识层次。 

3.“与狼共舞”在今天可以用来表示与鸟、鱼、兽共存的意思,显示了良好的生态环境,所以更具有现代意识。

精读与略读第(三)题答案

1.形式上是并列关系,实际上两段都表现“我”无比悲痛的心情。藤萝无知,藤萝的“哭泣”“控诉”实际上是“我”的感情迁移的结果,或者说,“我隐隐约约听到古藤的哭泣声”和“控诉”,是“我”在极度悲痛情况下的一种幻觉,是“我”在哭泣,在控诉。 

2.愚昧无知也可以毁美,与血腥暴力有着同样的恶果,文章的揭露十分深刻。说明必须大力提高国民素质,否则就会制约现代化事业的推进和人类自身的发展。 

3.(1)比喻,充分表现古藤被砍的惨状。 

(2)反问,突出表明自己心情的悲哀。 

(3)反复,突出表明藤萝在不住地哭泣。

精读与略读第(四)题答案

1.“怪圈”指的是人既用自己的双手创造辉煌的物质文明,又因物质文明高度发达而产生失落感。这个“怪圈”可以走出,这就是“用心去贴近自然”。 2.(1)展现优美的自然风光。 

(2)表现人们置身于高度物质文明之中的失落感。 

(3)表明强烈的回归自然的激动心情。 

3.排比。从句式的角度看,前两个分句可相互调换,后两个分句可相互调换。

诵读欣赏第1题答案

鹞子“徒劳盘旋”,表明没有野兔之类的猎获物,而野兔等是大自然的一部分,“不能维持一只兔子的生活的田野一定是贫瘠无比的”,所以作者不能不对比而想起往日田野的繁荣。

诵读欣赏第2题答案

相同之处是都在掠夺。不同之处在于:人掠夺生命,是为了生活;人掠夺地球,“不仅仅为满足自己国民的生活”,还“为了获得一项冠军的荣誉”,即称王称霸,称雄于人类。作者对现在的这种关系持否定态度。

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