第二单元品读与探究第1题答案
C
解析：“呼吁人们要善于发现、培养低能儿的特殊才能”，喧宾夺主。
第二单元品读与探究第2题答案
（1）惊呆：生动地表现出商未央被震撼的神态，突出画作的感染力。
（2）公平：准确地表现出这些人对商未央有个低能儿幸灾乐祸，反映了他们的妒忌（狭隘自私）心理。
第二单元品读与探究第3题答案
①善良、有爱心：收养了低能儿葵葵，给他慈父般的关怀。
②有宽广的胸怀（有气量）：面对“用傻儿子来作秀、炒作”等指责，不作辩解。
③善于发现孩子的潜能：发现画作、拍摄相片、给报社写文章等。
第二单元品读与探究第4题答案
含义：
①指低能儿葵葵。
②商未央夫妇待葵葵如亲生儿子，在他们心中葵葵就是天使。
③葵葵具有超乎常人的绘画天赋，就像天使。
第二单元品读与探究第5题答案
高老师面对突发事件，巧妙地把黑板上的句子变成说话课的主题，借此机会与学生开诚交流，不仅使自己摆脱了窘境，而且使对抗转化成对话，使教师的形象在学生心中更加高大。
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