巩固强化第一题答案
1、（1）骈：pián
（2）石：dàn
（3）食：sì
（4）见：xiàn
（5）邪：yé
2、（1）伯乐：识别人才的人 千里马：人才
（2）见：同“现”，露出来
（3）是：这
（4）安：怎么
（5）等：相同
3、略。
4、略。
5、（1）指千里马 助词，无实在意义 助词“的”
（2）用在句首表反问语气，相当于“难道” 指千里马
（3）吃（一顿）同“饲”， 喂养
（4）鞭打 马鞭
6、略。
巩固强化第二题答案
1、有时 这样 一样 方法
2、C（A、定语后置标志，的；B、用，按照；C 、即使；D、同“现”，看见）
3、略。
4、（1）分别指识人才的人、人才、糟蹋人才的人、平庸的人。
（2）略。
（3）提示：分析封建社会人才被埋没的原因，可以从外部环境和人才自身考虑。谈谈今天的你如何展现自己的才能，可以结合自己的实际。
课外拓展第1题答案
（1）见，通“现”，表现。
（2）临，面对。
（3）子，你。
（4）顾，回头看。
课外拓展第2题答案
（1）驾驭它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能。或者：鞭策它不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。
（2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。
课外拓展第3题答案
答：寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。
课外拓展第4题答案
答：联系“伯乐”和“马”的关系，即善于识别人才的人和人才之间的关系，分析出“名人效应”的利或弊。
示例：“名人效应”利在能利用名人的知名度做好宣传工作，扩大物品的影响力；弊在容易让人盲目崇拜名人，不识物品的质量如何。（言之有理即可）
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