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人教版九年级上册语文第四单元自测题知识与能力训练答案

时间:2016-10-09 来源:书通网

单元自测题第一题第(一)题答案

1.都是设问句。可以起到提醒注意、引导思考、突出重点、制造波澜、承上启下,使结构紧密,条理清晰等作用。 

2.指“实际从事创造性工作的人”。“富有创造力的人,认为自己具有创造力,缺乏创造力的人,不认为自己具有创造力。” 

3.“不言而喻”的“喻”意思是“明白”。这句的意思是“不用说就可以明白”。不认为自己具有创造力的人觉得创造力仅仅属于贝多芬、爱因斯坦等人,因而进行自我压制,使他们的创造力难以得到培养和发挥。富有创造力的人的非凡灵感来自极其普通的甚至一闪念的想法,并对它反复推敲,逐渐充实。 

4.主要看他们是否留意自己细小的想法,并由此打开大的突破口,从而充满信心地将自己的想法变成现实。居里夫人、陈景润等杰出科学家身上都鲜明地表现了这一点。 

5.关键是要经常保持好奇心,不断积累知识;不满足于一个答案,而去探求新思路,去运用所得的知识;一旦产生小的灵感,相信它的价值,并契而不舍地把它发展下去。如果能做到这些,你一定会成为一个富有创造力的人。

单元自测题第一题第(二)题答案

1.要学得好,就不能死读,而必须活读,就是说,不能只记得经典著作的一些字句,而必须理解经典著作的精神实质。 

2.“务”意为“致力”。“精熟”指读书时能够十分精细认真地研读,对每一个字句、细节都了如指掌; 

“大略”指文章的基本概貌和精神实质。因为观其大略的人往往知识更广泛,了解问题更全面,因而较“务于精熟”的人更高明。 

3.提示:应侧重从这种读书方法的特点和作用来谈。 

4.“平平读”也就是平平常常、心平气和地去读,不刻意去深究字句文理,类似于陶渊明的“不求甚解”,“不必太滞”即不要太在意对个别深奥字句的理解,暂时读不懂的地方且放一放,继续读下去。陆象山的“平平读”与陶渊明的“不求甚解”,都不主张过分拘泥于文章钓字句和细节,而是着重于整体上去感悟、会意,这种读书方法可以使人悠闲从容地从读书中获得乐趣,是一种很聪明的读书方法。 

5.强调读书应理解把握精神实质,而不必太在意死记个别字句。个人理解和切身体验略。

单元自测题第二题第1题答案

第1自然段:概述读“活”书的好处,引起下文。 

第2自然段:提出要读“死”书的观点。 

第3自然段,说明读“死”书的正确方法和态度。 

第4自然段:用切身经验说明读“死”书的必要性。 

第5自然段:论述读“死”书与读“活”书的辩证关系。

单元自测题第二题第2题答案

单元自测题第二题第3题答案

作者的依据是“中学生刚刚开始人生的路,他们刚刚学会自己读书,需要的是牢固可靠的基础知识,首先要把书读懂,这样掌握的知识是可靠的,准确无误的,就可以终生受用。”

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