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青蛙音乐会教学反思

时间:2013-11-29 作者:曹李欢分类:反思来源:书通网

篇一：青蛙音乐会教学反思

    有的欣赏课不一定是单纯的器乐欣赏，歌曲欣赏，它体现的是一种综合课型。例如我在教学管弦乐《青蛙音乐会》时，我以青蛙作为故事主人公，设计参加青蛙音乐会的情境，教师扮演一只青蛙，给大家唱一首《小青蛙找家》，（播放《青蛙音乐会》片段欣赏），接着又有一个小朋友跳出来给大家跳了一个青蛙舞（播放《青蛙音乐会》片段），再出来一群青蛙拍着手儿表演唱歌跳舞诠释这首乐曲。根据音乐的三部曲我又设计了举办音乐会的活动“动——敲——唱”让学生多种方式感受音乐体验音乐快乐的情绪。这绝对做到了寓教于乐，寓理于情。
    一堂好的欣赏课有时并不要搞的很花哨，但是也不能一条死胡同走下去。怎样能让低段的小学生在轻松愉快的氛围中，更快地容入体验音乐的情绪，开拓他的视野，了解和熟悉音乐语言，领会和感悟音乐作品的内容，达到精神愉悦的效果是我们每位音乐老师值得深入探讨的课题！也许他一辈子爱听音乐的好习惯就是你这样浇灌起来的！

篇二：青蛙音乐会教学反思

    《青蛙音乐会》是一首趣味性的通俗音乐作品。我先通过播放背景音乐：合唱曲《夏天的阳光》，并展示一幅青蛙图画，给学生创设音乐情境，
    蛙鸣声伴随着乐声想起，好像夏天池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。在听的过程中，我通过提问学生夏天喜欢干什么，让学生展开想象的空间，同时播放音乐，让学生初听音乐，从视觉到听觉，嗅觉，使学生感受大自然的美。让学生描述夏天的种种趣事，使学生体验生活中夏天的乐趣。然后我带青蛙头饰扮演青蛙主人欢迎学生们来参加今晚的音乐会，为了表示欢迎，我先为大家献上一首歌！”播放《青蛙音乐会》并带领学生在音乐声中跳起简单的舞步，烘托音乐会的气氛，让学生身临其境。然后我准备了几样打击乐器，几只哨子。我想用这些小东西来模仿夏天的小动物的叫声一定很有趣。学生讨论回答：哨子——蟋蟀；圆舞板——青蛙；碰铃——金玲子；沙球——纺织娘。我要求学生为音乐伴奏，小朋友能听出音乐表现中速度的变化，并且能根据速度的快慢用动作或声音表示出来，因为乐曲中的蛙声非常形象，好像我们真的在田野里听一样，我们的小朋友大多是在农村长大，对蛙声很熟悉，所以感到很亲切，对音乐的表现当然就很快的理解了激发学生进行艺术创作的激情，让他们理性地感受到生活与课堂之间的紧密联系。

篇三：青蛙音乐会教学反思

    《青蛙音乐会》是一首管弦乐合奏，本节课安排为欣赏课。对于一年级的学生来说，上课时的注意力是很难集中的，要想学生认真的欣赏音乐，聆听音乐是不容易把握的，所以我在这节课中主要是以吸引学生的注意力为主来聆听，欣赏乐曲。我是这样来引导学生完成这节课的教学任务和实现教学目标的：
    一、以激趣为主，吸引学生的注意力欣赏乐曲
    本节课，我结合一年级学生好奇、好动、好玩的特点，来创设教学情境和设计教学活动，激发学生的兴趣，让学生在课堂中边“玩”边欣赏乐曲，让学生在玩中感受体验乐曲，首先，课的开始，我不急于揭示课题，我先引导学生初步聆听，感受乐曲的情绪，在这个教学过程中我结合学生的特点启发学生结合音乐的情绪展开想象这段乐曲是描述什么样的场面，学生就在这样氛围中聆听第一遍乐曲，学生的想象很丰富，说法不一，有的说像青蛙快乐玩耍的场面，有的说像火车在飞快的奔驰，有的说像鸭子在叫……对于学生的回答，我都给予肯定，尊重学生的想象力，接着我请学生边听音乐边把自己想象的结合音乐旋律表演，学生就在这样的氛围下快乐、轻松地聆听第二遍音乐，体会音乐。