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外面的世界教学反思(2)

时间:2013-12-09 作者:李淑平分类:反思来源:书通网

    4、展示学生的成果，把学生在生活中认识到字做成剪贴报，展示学生的劳动成果也是激励学生学习的一种办法。

篇三：外面的世界教学反思

    本课是一个开放的课文，是一节启发学生到生活中自主识字的方法指导课。识字教学是小学低年级语文教学的重点。除了课本内的知识外，重点是培养学生的课外识字的兴趣和培养留心观察的好习惯。本课要让学生利用已掌握的学习方法学习的身边生字，增大词汇量。还要让学生亲身实践，参与到活动中来，调动学生学习的积极性。
    此次上课是本单元的第4课时，主要内容有三部分。首先是复习导入丁丁说的一段话：外面的世界很精彩.只要留心看，你会发现很多有趣的东西，认识很多字。采取集体读，小组比赛等方式巩固。第二部分是创设情境，认读生字。随着情境看图片导入集市、银行、超市、商店、饭店、食堂词语，其中银行中认识人民币：100元 50元 20元 10元 5元 1元 5角钱 1角钱 1分钱 5分钱（硬币），观察人民币上标志性人物，认读3个生字：元角分并口头组词。第三部分是继续创设情境，了解中央电视相关节目。用听音乐、看图片等方式导出以下词语：新闻联播东方时空天气预报大风车动画城七色光。再请同学上台当小老师大声读出小朋友们自己喜欢的节目，其他同学跟读。最后师作总结。#p#副标题#e#
    本次上课的优点有：1、充分调动学生的积极性。采取听声音、看图、情境结合等方式极大地引起学生的兴趣。2、及时鼓励学生，表扬学生。缺点：1、上课内容安排太满，没有空余时间让学生多去思考。2、讲课语速太快，缺少儿童化语言。3、上课内容没有抓住重点，分清主次。4、一年级课堂纪律须要加强。这些缺点是今后需要努力去改正的。

篇四：#p#副标题#e#

    综合实践活动是一种实践的、整体的、开放的教育活动，强调让学生在实践中学习，在实践中获取知识和能力，在实践中体验情感，发展个性品质。针对一年级学生的特有特点，应重点培养学生自主识字的好习惯。第七单元正适合这项学习任务，这是个开放的单元。我们要培养学生随时注意，处处留心，做学习的有心人。安排开放性单元的意图是建立课本与学生生活实际的联系，共同课堂与家庭社会，培养学生留心观察生活和在生活中识字，以及主动请教与交流合作的意识，养成在生活中学语文的良好态度和习惯。
    本单元的学习内容注重了从课本到生活、从课内到课外、从学校到社会的延伸，围绕主题“外面的世界”开展开放的综合性学习活动，学生要走出校门，走出家门，到大语文环境中认字。使学生知道“外面的世界”很精彩,并对外面的世界发生兴趣和乐于观察。
    教学重点：培养学生的在生活中识字的意识和态度，养成乐于在生活中学习语文的良好习惯和自检与反思意识。
    “任何有效的教学都始于对学生已有经验的充分挖掘和利用。”本课设计力求切入孩子的生活经验，创设识字情景，关注学生的心理需求，让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”第一部分内容就是通过让学生回忆在家看动画片的情况，引发孩子喜爱和投入的识字学习方式，体现“回归生活”的课程理念。
    语文的综合性学习就是要使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。特别是识字的教学。由于我们生活的大环境中都包含汉字，我们无时无刻都在与汉字接触，如果在教学中能够引导学生在日常生活中自己自主的进行识字的学习，这样不但会使学生在不知不觉中增大识字量，还会使学生初步具备搜集和处理信息的能力，给语文的教学带来意想不到的收获。因此设立了第二个活动：模拟超市。通过教学发现孩子们的识字量非常大，对于模拟超市这种接近生活的活动也非常感兴趣。但是，同时也发现自己设计的活动内容有些单一了，所以后来学生的学习兴趣没有保持到最后。这充分说明我对学生的情况分析还不够充分。以后要对学生本身的水平有个正确、准确地评估，这样才能合理安排好学生的课堂活动！