植物的蒸腾作用与植树造林教学反思(2)

反思一： 植物妈妈有办法教学反思 《植物妈妈有办法》是一首诗歌，运用了拟人的写法，讲述了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的办法。本课训练学生读懂句子，...

反思一： 被子植物的一生教学反思 本节课我首先让学生说出被子植物一生大概要经历几个过程,很容易几个大标题就出来了:开花结果,种子萌发,植株生长,然后分...

植树问题教学反思 一： 在本节课的教学中，我根据教学内容的特点和学生的实际情况，在探究两端都植的规律时安排了动手操作，想通过引导学生积极参与，使学生在...

反思一： 文化创新的源泉和作用教学反思 （1）探究活动是检验课堂教学效果和延伸扩展课堂的重要环节，对于培养学生的理论联系实际的能力和实践操作能力有着重...

反思一： 生长素的生理作用教学反思 本节课由于充分挖掘教材与生活实际的联系，用玉米胚芽鞘重现科学家的部分实验探究过程，学生在探究过程中很活跃，通过严密...

反思一： 种子植物教学反思 本实验观察玉米种子是难点：一、种皮与胚乳剥离难度大，不利观察。二、由于玉米种子胚小，加上子叶与胚芽和胚根的包卷式结构，学生...

反思一： 裸子植物教学反思 1、彻底转变学生的学习方式，引导他们进行探究性学习是生物教学的主题。本节课丰富多样的活动，让学生真正成为学习的主人，从学生...

反思一： 被子植物个体发育教学反思 1 授课方式：板图讲授较单纯文字讲述效果要好，在黑板上画了被子植物雄蕊、雌蕊的结构，未受精的子房及的结构和发育过程...

反思一： 美丽的植物园教学反思 一位教育同行在听完这节课后给了我一句评价：你这节课有鲜活的人文背景，挺不错。我欣慰地笑了，我的初衷，正是让学生体会到，...

《观察植物细胞》教学反思 一： 上节课学生只是用显微镜看了玻片上的上字，总觉得不过隐，听说现在可以见识一下细胞，心里非常兴奋！于是我提出问题能否把手放...

反思一： 能量之源光与光合作用教学反思 本节内容是沿着科学家发现的轨迹进行安排的，同时还加入了学生的角色扮演的部分，此活动带领全体同学的思维回到数百年...

反思一： 邓小平爷爷植树教学反思 这篇课文的难点在于如何让学生体会到热爱祖国，绿化祖国的情感，并能将这种意识运用于日常生活中。在课文开始，我先复习了昨...

反思一： 奇异的植物世界教学反思 《奇异的植物世界》这课课文富有情趣，有新奇性。课文主要介绍了哈哈树、带电花、蜡烛树、醉草、捕蝇草、水笛荷，这六种奇异...

反思一： 吃虫的植物教学反思 语文教学要体现一个中心两个基本点：一个中心即以语言训练为中心，特别是要加强语言的运用。两个基本点即培养语文能力，提高人文...

《植物妈妈有办法》教学反思 一： 《植物妈妈有办法》是一首诗歌，运用了拟人的写法，讲述了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的办法。本课训练学生读懂句子，...

反思一： 其他植物激素教学反思 1、进行教学设计时，要根据学生身心发展的特点和教育规律，重视对学生全面发展，从而体现出生物课程的普及性、基础性和发展性...

反思一： 减数分裂和受精作用教学反思 围绕本节课的教学目标和内容，将信息技术与学科进行整合，积极探索设计一个可以让学生在其中自由探究和自主学习的环境，...

反思一： 植物、动物、人教学反思 通过在教学中创设种种问题情境，把问题隐藏在情境之中，能引起学生迫不及待地探究研究的兴趣，激发他们自主学习的动机。发现...

反思一： 有趣的动物植物教学反思 口语交际能力是现代公民的必备素质，它既是一个人智慧的反映，也是一个人随身携带的永不过时的魅力。口语交际能力的强弱，对...

反思一： 形形色色的植物教学反思 这是自己第一次讲这样的课，当看到那么多的老师坐在后面时，说实话，我的头脑中轰的一声，然后就是空白。十分感谢王校长、李...

反思一： 图形与测量教学反思 本节课是一节复习课，主要复习平面图形的面积计算公式及每种平面图形的面积计算公式的推导过程。通过复习，学生明白了新旧知识间...

反思一： 藻类、苔藓和蕨类植物教学反思 藻类、苔藓和蕨类植物这节课讲解主要围绕着形态特征、生活环境和与人类的关系三者，对于生活环境学生都比较能理解掌握...

反思一： 角与直角教学反思 从表面上看，《角与直角》是几何课很容易让学生操作，学习的气氛比较活跃，比较热闹，可以让学生到教室里到处找找角和直角，很好上...

总结一： 植树造林工作总结 一、全面完成20XX年植树造林任务 20XX年省下达我市植树造林总任务24000亩，根据自查结果结果汇总，我市完成植树造林...

反思一： 蜗牛与黄鹂鸟教学反思 本周我们学习了《蜗牛与黄鹂鸟》这首儿歌，这首儿歌节奏轻松、欢快，歌曲诙谐、幽默。在学习这首歌曲时，我先设计了一个fla...

反思一： 人口迁移与人口流动教学反思 《人口迁移与人口流动》是鲁教版高中地理教材必修二第一单元的第二节，通过本节课的教学，需要达成以下目标：1.知道人...