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芽的发育与整枝打杈教学反思

时间:2014-08-29 作者:李步云分类:反思来源:书通网

反思一：芽的发育与整枝打杈教学反思

在这节课的教学讲解过程中学生们通过食实物比较容易理解、接受。需要老师联系实际有条件的讲解。学生们整体来说反应不错。

但讲解过程中前后知识点的过度与衔接是一个问题对于我来说，在教学过程中我需要拿出更加深刻形象的语言去描述。只有这样才能让学生们对下一个知识点有更好的掌握。

板书仍然是我教学中要面对的问题。需要继续努力规划。再接再厉。我想通过自己在教学工作中一点一点的反思。教学才会更好的得心应手。加油！

反思二：芽的发育与整枝打杈教学反思

1.这节主要通过几项科学探究活动，引导学生主动参与和体验各种探究活动，促进学生实现学习方式的转变。采集来的枝条，要带有顶芽和侧芽的，也要带有叶芽，花芽和混合芽的。只要让学生从它们的着生位置和外部形成上把这几种芽区分清楚就可以了，不必进行更多的解释。

2.通过对叶芽的纵切，培养了学生的耐心和细心，锻炼了学生的动手能力，激发了学生自己动手寻求新知的欲望。

3.利用多媒体课件丰富了课堂活动，增强了学习的兴趣。叶芽发育的内容，在这节课中是稍难一些的知识，因为芽的发育是动态的连续的过程。在进行教学的时候，我充分利用多媒体来辅助教学，较好地演示芽的发育连续过程。并通过自制一幅叶芽和枝条对照的幻灯片，即用横线把叶芽的每一部分结构与发育成枝条的相对应的部分联系起来，从而说明叶芽的哪一部分发育成枝条的哪一部分，这样对照起来进行教学才容易把这部分内容讲清楚。

4．对于整枝打杈还需强调学生在日常生活中去参与、调查和收集以加强认识，扩大知识面。

反思三：芽的发育与整枝打杈教学反思

本节课通过观察杨树枝条的芽和解剖丁香叶芽的结构两个实验，引导学生认识芽的类型，得出观察叶芽结构的方法，并进一步认识叶芽的结构，以问题唤起学生的好奇天性，激发学习兴趣，使学生动参与学习过程，同时也通过实验培养了学生动手能力﹑观察能力和团结协作精神。另外，还运用多媒体动画，形象的再现叶芽的发育过程，给学生强烈的感性认识，突破教学难点；引导学生通过对比分析图片，得出侧芽的发育主要受顶芽的影响的结论，培养了学生识图分析能力；请学生描述顶端优势原理应用于生产生活中的实例，创设理论联系实际的实用情境，培养学生分析问题﹑解决问题的能力，同时使学生感到知识的价值，从而乐学﹑好学。最后，以卷心菜制作模型为例，布置制作叶芽模型的作业，激发学生的想象力和创造力。这些都是本节课成功的地方。老师恰当的评价，激发了学生的学习兴趣，营造了平等、民主、和谐的课堂氛围，使学生更好的完成自主学习，实现自我发展。

不足之处在于指导学生观察丁香叶芽结构的时候，实验指导不够详细；另外个别实验材料不太理想，这是需要改进的地方。