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其他植物激素教学反思(2)

时间:2014-08-07 作者:潘子航分类:反思来源:书通网

6.开展探究活动争取实验教师的大力支持是非常必要的。因为有些探究活动是拓展性的，学校实验室不一定有相应的试验材料，这个时候需要实验教师报给学校，由学校购买。

总之，“探究教学法”的优点很多，如学生感兴趣，有利于培养学生的实践能力、表达能力、设计实验的能力等，缺点是耗时多，容易造成和其他科目争时间，有时候探究材料也难找。但只要我们努力去做，相信能克服这些不利因素，发挥“探究教学法”的众多优点，让自己的课越来越被学生喜欢。

反思三：其他植物激素教学反思

通过本节课这种新型教学法的尝试学生们掌握知识的情况，比较理想。

一、备教材

其他植物激素的重点和难点有哪些？与前面学过的生长激素什么联系？等等。查找生活中常见的现象，让同学们切身体会到植物激素就在我们生活之中。

教材中的资料分析应该如何处理，才能让学生掌握知识。

二、备学生

学生对本节课的知识了解多少，学习这节课的知识基础在于只对生长素有所了解，在此基础上学习其他植物激素。

三、课堂情况

1、师生交流充分，互动性强，全体学生的积极性都能充分得到表现。

2、导语联系上节课学习到的知识，进行前后知识的链接。通过“问题探讨”让学生了解成熟的水果可以释放乙烯催熟。

3、学生对其他植物激素的合成部位和作用能够进行图表的转化。

4、利用多媒体中的图片和视频材料给与学生直观的印象。

5、课堂气氛和谐民主、轻松愉快，能满足学生的好奇心。学生在得到尊重的同时树立了自信心，打开了思索之门。

四、整节课中学生之间老师和学生之间的互动很多，但仍然有欠缺。

1、课前准备中，提到的“课件、录像和图片”，在后面的教学过程中，具体的出示的过程和内容说明的不够。

2、在学生讨论的过程中要有针对性，使每一位同学都参与其中，在每个学生精彩的讲解、和准确的回答后面我的点评相形失色，缺少画龙点睛的语言。这也是我要迫切提高和学习的地方。

反思四：其他植物激素教学反思

一、从课前准备上说

大家都知道第一轮复习的重要性，要上好一堂复习课比上好一堂新课难度更大，一方面是因为复习课本身的特点，例如复习课所涉及的知识内容都是学生学过的，因此学生缺乏新鲜感；另一方面是由于学生学习习惯和学习能力的差异，对知识的理解程度和应用知识解决实际问题的能力大不相同，从而造成复习课上的起点大不相同。为了上好这堂复习课，我在课前认真组织材料制做ppt课件，设计简单的问题让基础差的学生回答，要让他们找回自信。搭建好知识网络体系，帮助全体学生系统掌握知识并学会应用。设计经典的练习让全体学生参与，助其巩固知识。

二、从教学理念上说

既然是一堂第一轮复习课，我在讲授知识方面尽量的面面俱到。不放过任何一个知识点，不让每一个学生有知识上的漏洞，对学生来说就是“查漏补缺”。在知识点上引导学生建立知识网络，理解各个知识点之间的联系，把相关的知识用生长素发现→生长素成分→生长素产生→生长素分布→生长素运输→生长素作用→生长素应用这“一条线”串联起来，使其知识归纳有条理，要使之知识得到升华。高考是很全面的考试，考得也很细，所以要强调学生注意书本上有关小字部分的知识以及书本上的小资料部分和相关插图，并设计相关的练习来加强对这些知识的掌握，近年高考在这方面经常出题，值得我们注意。